最近聽(tīng)說(shuō)了許多事，讓我哭笑不得。

妹妹上班了，去了一間教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，當(dāng)學(xué)管師。每天跟些學(xué)藝術(shù)的高中生打交道，大多啼笑皆非的故事都是從她嘴里聽(tīng)來(lái)的。每每聽(tīng)完之后，我心里都會(huì)說(shuō)一句：

都是千年的狐貍，誰(shuí)還沒(méi)有當(dāng)過(guò)寶寶？

妹妹說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都覺(jué)得自己diaodiao噠，一副鼻孔朝天的高傲嘴臉，點(diǎn)個(gè)名都是愛(ài)答不理的，上課也不認(rèn)真聽(tīng)，玩游戲的，談戀愛(ài)的，涂脂抹粉的，干啥的都有。也不知道他們花錢(qián)來(lái)上藝術(shù)培訓(xùn)是為啥，不努力學(xué)，藝術(shù)再好考，不是還是考不過(guò)？

我說(shuō)，那你作為老師，沒(méi)有管管？

妹妹說(shuō)，管啊，可是管不住啊。學(xué)生都一個(gè)個(gè)狂拽酷炫diao炸天，哼，他們diao，不想理我，我比他們更diao我還不想理他們了。反正我就是個(gè)周末會(huì)見(jiàn)到的學(xué)管老師而已。

我笑了，我說(shuō)，你這做法，讓你領(lǐng)導(dǎo)知道了，一定會(huì)覺(jué)得，你還是個(gè)學(xué)生，根本沒(méi)有想好怎么做老師？

為啥？

每個(gè)人都是從那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，你想想你做學(xué)生的時(shí)候，對(duì)待老師是什么樣？是不是也盡可能的不搭理，甚至繞著走，沒(méi)有過(guò)親熱舉動(dòng)。

是啊，可是我那個(gè)時(shí)候，又不是對(duì)老師不尊重，我只是不想跟老師添麻煩而已。我們班也有那種小孩，就是很乖，可是跟老師又很有距離感的那種。妹妹說(shuō)。

我說(shuō)的不是學(xué)生乖還是不乖，而是你現(xiàn)在的身份是老師了，從古至今來(lái)說(shuō)，老師跟學(xué)生差不多是對(duì)立的兩個(gè)層面，看問(wèn)題的角度是一定不同的，而且越接近成年的學(xué)生越覺(jué)得自己已經(jīng)成熟，他們的想法各種方向也就更多，也更渴望獨(dú)立性，所以你按照小朋友的那種管法，肯定也是行不通的。

我摸摸妹妹的頭，她沒(méi)說(shuō)話。

我來(lái)舉個(gè)例子，就好像你上高三的時(shí)候，那天我回家你不想上課，讓爸媽幫你請(qǐng)假一樣，因?yàn)槲沂菑哪隳莻€(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，我知道你文化課壓力重，思想壓力也大，偶爾的放松，獨(dú)處是有利于后期學(xué)習(xí)的，可是爸媽沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)我們這樣的教育，在他們的認(rèn)知里，他們覺(jué)得你不想去上課就是放縱自己，是不應(yīng)該的，是厭學(xué)，是需要矯正，需要教育的。所以你跟他說(shuō)請(qǐng)假不去上課，他們就不同意，而我做的事情就是站在他們的角度和站在你的角度跟他們把這個(gè)事情解釋清楚，所以最后他們也就理解，就同意了，最終幫你請(qǐng)了假，讓你放松休息了一天。

每個(gè)人在每個(gè)階段都是不同角度的看問(wèn)題，所以怎么用一種合適的方法去溝通，去管理，才是你應(yīng)該去向其他老師或者自己摸索學(xué)習(xí)的，而不是一味的就那么聽(tīng)之任之，溝通是一門(mén)藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)生活技能，還是那句話，

都是千年的狐貍，誰(shuí)還沒(méi)有當(dāng)過(guò)寶寶，大家都是從寶寶來(lái)的，那就用寶寶的思維考慮一下，說(shuō)不定，你就理解了你的那些學(xué)生，也就會(huì)找到更好的辦法跟他們相處。

妹妹聽(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭明白了。

人與人相處，溝通，只要能夠易地而處，設(shè)身處地的考慮一下，其實(shí)真沒(méi)那么難交流。畢竟，大家都是寶寶過(guò)來(lái)的嘛。