新年的禮物，是一篇特別好的讓孩子們學(xué)習(xí)的文章。

好就好在，它告訴孩子該怎么把一件小事情寫的波瀾起伏，懸念頓生，這就是寫作技巧。

故事很簡單，到了新年大家約定給老師送禮物。都送什么呢？一個特別粗心、作業(yè)做不好的葦葦犯愁了。到了新年那一天，她送給老師一個整齊的、正確的作業(yè)本。她為了準(zhǔn)備好這個禮物，做題都是先用演算紙，檢查準(zhǔn)確后，再抄寫到作業(yè)本上。平時(shí)做作業(yè)也特別注意，把桌子擦得干干凈凈。老師很感動，這是她收到的最好的禮物了。

讀完這篇課文，我就讓娃回答場景題了。
我也寫一篇新年的禮物，你看看，和作文相比，哪個更好。

第一個：到了新年大家約定給老師送禮物，葦葦想給老師送一個禮物。到了新年那一天，她送一個整齊、正確的作業(yè)本。老師很感動，這是孩子的心啊。
你說它和課文比，哪個好？
當(dāng)然課文好了。只說葦葦送作業(yè)本給老師，沒說葦葦以前的作業(yè)有多差啊。如果平時(shí)都是特別好的話，那么送這樣的本子就沒有驚喜了。
非常好！這是缺少對比啊。一篇好文章往往就會用到這種方法，顯得特備有戲劇性。用好了，你就是Drama Queen了。知道四大名著《紅樓夢》嗎？曹雪芹在寫紅樓夢的時(shí)候，幾乎每一個章回都有對比，有富貴就必有貧窮，有團(tuán)圓就必有離散。再長大一點(diǎn)，就可以去看這本書，想想媽媽說的對不對。

第二個：到了新年大家約定給老師送禮物，葦葦想出個好主意，要把自己的作業(yè)本送給老師。她平時(shí)很馬虎作業(yè)，作業(yè)做的不好，如果把作業(yè)本當(dāng)成禮物送給老師，老師一定很高興。所以她........（怎么努力的，就不多說了）。新年那天，老師收到葦葦?shù)亩Y物很高興。
你覺得和課文比，哪個好？
課文好。
為什么？
一上來就把作業(yè)本當(dāng)禮物送給老師，沒意思。
對，這就是懸念。文章先問一個問題，在結(jié)尾再回答。那么你就一直有興趣讀下去。你參加過媽媽組織的活動，對吧？媽媽的活動一直都是最先提出一個問題，然后結(jié)束時(shí)才會有答案，所以你才會跟著媽媽在博物館、建筑物從頭走到尾。如果沒有這個懸念，你可能就沒有興趣了。

所以，我們再回顧一下，這篇文章用到了哪些技巧？
對比和設(shè)置懸念。
是不是你寫所有的文章都要用到呢？
不一定。
技巧是為人服務(wù)的，你寫文章覺著這么寫更好，就用吧。寫作文并不難，當(dāng)你沒思路的時(shí)候，就向別人學(xué)習(xí)，向課本學(xué)習(xí)，看懂套路，你才會有套路。