我是眼睜睜看著他們眼里沒有了靈氣。

但那又怎么樣，達成學(xué)校發(fā)下來的任務(wù)才是我應(yīng)該做的事情，有時候我看著那些差生，想著，他們怎么不去死。

就這種人，留下來也是給社會增加負擔(dān)，都不敢想象這種人活下來會害了多少人。

怎么不去死。

上課鈴響起，不耐煩的走進教室。

“上課”

“起立”

“同學(xué)們好”

“老師好”

“坐下”

開始了枯燥無趣的講課，學(xué)生聽得昏昏欲睡，我也懶得管，期末考試前多做幾套題就好了，只要任務(wù)能達成，其他都無所謂。

老師也不過是一份工作罷了，達成目標才是最重要的，那些說著師德師德的人怎么沒說工德，站著說話不腰疼。

“下課”

終于解放了，收拾東西回家，女兒還在等我陪她玩呢。

女兒拿著她的家庭作業(yè)給我簽字，今天反常的沒有粘著我，只是站在旁邊看著，像看陌生人一般端詳我。

“爸爸，老師為什么要這樣對我？”

“老師怎么對你了啊”

“我今天沒考好，老師問我怎么不去死，爸爸，什么是死啊”

“哪個混蛋老師，你告訴爸爸，爸爸去找她理論。老師這樣對你是不對的，沒考好不代表什么，爸爸以前也經(jīng)常沒考好啊。不管怎樣，你還是爸爸的小寶貝?！?/p>

突然愣住了，沒考好不代表什么。

沒考好不代表什么。

搖了搖頭，不要亂想，你沒錯。

“爸爸明天去學(xué)校和老師理論，早些睡小寶貝，晚安愛你?！?/p>

“她還是個孩子啊，你怎么可以這樣說她，你是老師啊。”

心里有個聲音在重復(fù):你是老師啊。

“說她怎么了，這么簡單的東西都學(xué)不會，以后出去也是禍害，還不如早點自我了斷別給社會添亂?！?/p>

“媽的她學(xué)的會還要你教啊，要你有什么用？”

要你有什么用？

“我認真教了但是她就是學(xué)不好，你說這種廢物有什么用，學(xué)習(xí)有什么難的，低級技能，連這種低級技能都掌控不好以后怎么可能在社會上立足，智力低下?！?/p>

“傻逼你是不是腦子有坑，教育學(xué)都白學(xué)了嗎！大多數(shù)人的智力都區(qū)別不大。學(xué)習(xí)主要是受后天因素的影響，其中教師的影響最大，不要想逃避責(zé)任！”

不要想逃避責(zé)任。

“教育學(xué)，你也是老師？”

“是?！?/p>

是

“那你更應(yīng)該明白我了，如果完成不了學(xué)校的任務(wù)，那么這個月工資就要扣一半，教師也不過是一份工作而已對吧?！?/p>

“對你個頭你罵的是我的女兒啊”

對你個頭

“媽的難道你教的就不是別人的女兒了，沒必要聊了，你走，我會把你女兒勸退?！?/p>

“勸退就勸退有什么了不起的，回家我教，你這種廢物才教不好她，她才沒什么問題，人渣，就你這種人還能當(dāng)老師我真是懷疑教育界是不是沒人了?！?/p>

就你這種人還能當(dāng)老師我真是懷疑教育界是不是沒人了。

別吵了別吵了我沒錯我沒錯是他錯了是那個老師有問題我沒錯。

別吵了。

“上課”

“起立”

“同學(xué)們好”

“老師好”

“請坐，今天我們來玩一個小游戲，看誰先找到文章的中心句，找到的那個小朋友就可以指定下一名同學(xué)來完成老師布置的任務(wù)，任務(wù)是……”

上課，好像也沒有那么枯燥無聊。

他們都在笑，玩得不亦樂乎，我也忍不住跟著笑了。

“下課，同學(xué)們感覺這節(jié)課學(xué)得怎么樣？”

“很好！”整齊劃一的回答。

“老師我今天超喜歡你的誒”一名我眼中的差生對我說。

我愣住了，看著她，她眼中有著我一直以為消失掉的靈氣。

“謝謝。”

謝謝你愿意喜歡我這種廢物。