《從優(yōu)秀到卓越》

原文：如果你有合適的人在車(chē)上的話，那么如何激勵(lì)和管理他們就不再是問(wèn)題。合適的人是不需要嚴(yán)加管理或勉勵(lì)的；他們會(huì)因 為內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)而自我調(diào)整，以期取得最大的成功，并成為創(chuàng)造卓越業(yè)績(jī)的一部分。

想法：

管理界有一種說(shuō)法，招聘人員遠(yuǎn)勝于培訓(xùn)人員。也就是說(shuō)，招聘到合適的人選，是雪中送炭；而將人員培訓(xùn)好，是錦上添花。

一個(gè)人自我的動(dòng)力或提升，主要取決于其內(nèi)心的價(jià)值源。如果一個(gè)人內(nèi)心不愿意提升，不接受學(xué)習(xí)，那么無(wú)論怎么培訓(xùn)，也難以有效。若針對(duì)那些內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)，到處尋找知識(shí)的人，培訓(xùn)起來(lái)就會(huì)水到渠成，一點(diǎn)就通。

若內(nèi)心不愿意提升的人，接受培訓(xùn)就是一種被動(dòng)的感覺(jué)，別人推得累，自己接受起來(lái)也吃力，老師講了一大堆，自己才吸收一點(diǎn)點(diǎn)，所以這樣的人聽(tīng)什么樣的培訓(xùn)都覺(jué)得沒(méi)意思，都感覺(jué)老師講得不好。

而內(nèi)心學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的人，接愛(ài)培訓(xùn)就是一種主動(dòng)的感覺(jué)。別人培訓(xùn)起來(lái)有種找到知己的感覺(jué)，老師講一點(diǎn)，他就會(huì)懂一片，真是達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。這種人學(xué)習(xí)起來(lái)，觸類(lèi)旁通、舉一反三、勢(shì)如破竹。

內(nèi)心不愿意提升的人，不是帶著問(wèn)題來(lái)參加培訓(xùn)的，而是帶著不接受、否定的思維來(lái)參訓(xùn)的，所以老師說(shuō)一句話，他就會(huì)反駁好幾句，總感覺(jué)老師講得有問(wèn)題，而自己從不愿反思自己，從不愿用老師的講述點(diǎn)破自己的困難，以讓自己獲得較快提升。

內(nèi)心學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的人，必定是個(gè)愛(ài)思考的人，是帶著問(wèn)題來(lái)參加培訓(xùn)的。老師講了上句，他可能馬上就會(huì)聯(lián)想到下句，即使老師隨便一句話，他也能品咂出不一樣的味道。

內(nèi)心學(xué)習(xí)意愿較強(qiáng)的人，并不一定迷信老師講的內(nèi)容，而是通過(guò)老師或課堂，把自己帶入到學(xué)習(xí)的氛圍，讓自己心無(wú)旁騖地投入到學(xué)習(xí)的思考與吸收中，從而提升很快。而內(nèi)心不愿意學(xué)習(xí)的人，參加培訓(xùn)是為了判斷老師的水平，判斷老師所說(shuō)的內(nèi)容是否正確，所以，老師一張口，就開(kāi)始挑刺、否定，而一旦找到老師的弱項(xiàng)，就將老師的一 堂課給廢了，于是老師與個(gè)人都沒(méi)有受益。

所以說(shuō)，培養(yǎng)好人不如招聘好人。