這篇讀后感名為《少年臺(tái)灣》節(jié)選的讀后感，這是因?yàn)槲覜](méi)有辦法直接購(gòu)買紙質(zhì)書(shū)，而電子書(shū)方面我搜了很多地方只找到了一個(gè)試讀的版本，所以就讀了序言加上四章的內(nèi)容：少年觀音，少年龍峒，少年芹壁，少年水頭。如果寫(xiě)是《少年臺(tái)灣》讀后感，怕是一般人都會(huì)以為是讀了整本書(shū)才有的讀后感。有沒(méi)有區(qū)別呢，也許會(huì)有些許區(qū)別吧。
這本書(shū)是讀寫(xiě)研習(xí)社的共讀課上推薦的，小火在課上簡(jiǎn)單介紹了一下這本書(shū)的概況，然后讀了一下這本書(shū)的序。小火在課上有問(wèn)到“提起臺(tái)灣，你會(huì)想到什么？”，在聽(tīng)課的時(shí)候其實(shí)我是什么答案也沒(méi)有想到的，即使小火給出了政黨和風(fēng)土人情這樣的思考線索。畢竟我，從來(lái)都不太關(guān)心政治；我，也還沒(méi)有踏上過(guò)那片土地。但是在后來(lái)尋找《少年臺(tái)灣》這本書(shū)的文本的時(shí)候，我想到了。提起臺(tái)灣，我想到的是是珍珠奶茶和臺(tái)灣小吃（吃貨屬性的表現(xiàn)）；而提起臺(tái)灣小吃，我就會(huì)想到本科的時(shí)候，學(xué)校南門(mén)小吃街上存在過(guò)的臺(tái)灣小吃。不管他們是否真的來(lái)源于臺(tái)灣，反正被冠上了臺(tái)灣的名號(hào)，我也就這樣自然而然地聯(lián)想到了一起。臺(tái)灣飯團(tuán)，蚵仔煎，冬瓜茶，格子Q，這些我都很喜歡的食物以及我并沒(méi)有太get到點(diǎn)的大腸包小腸。除此以外，對(duì)臺(tái)灣的印象還來(lái)源于我在現(xiàn)在住的城市里面遇到過(guò)的幾個(gè)臺(tái)灣人。作為人，他們是善良的和善的，說(shuō)話從來(lái)不會(huì)帶有很重的戾氣；作為生活里的人，他們與其他人類也一樣，要為衣食住行發(fā)愁，同時(shí)也對(duì)未來(lái)生活有美好的期望，因此肯努力。這些大概就是我對(duì)臺(tái)灣的全部印象了。
打開(kāi)這本書(shū)（雖然我是從手機(jī)上的app里打開(kāi)的），把聽(tīng)過(guò)一遍的序又讀了一遍，我很喜歡這個(gè)序。作者蔣勛寫(xiě)道，
“我不為什么，寫(xiě)了《少年臺(tái)灣》，那些長(zhǎng)久生活在土地里人的記憶，那些聲音、氣味、形狀、色彩、光影，這么真實(shí)，這么具體，我因此相信，也知道，島嶼天長(zhǎng)地久，沒(méi)有人可以使我沮喪或失落?！?/p>
這是蔣勛在重溫他的記憶，他“揮之不去的青少年歲月的記憶”，關(guān)于在“島嶼各個(gè)角落的底層生活著”的人們的記憶。這些文字仿佛也在勾動(dòng)著我關(guān)于青少年和童年的回憶，關(guān)于故鄉(xiāng)里的那些人和事，也就是那些聲音、氣味、形狀、色彩和光影。
《少年臺(tái)灣》這本書(shū)的分類是散文。什么是散文？高中畢業(yè)多年的我對(duì)于這個(gè)詞的定義已經(jīng)有些模糊了。我打開(kāi)維基百科搜索了一下。
“散文，是“松散”的結(jié)構(gòu)，相對(duì)于韻文和詩(shī)文來(lái)說(shuō)。正因?yàn)樗缮?lái)的自由，散文作品表達(dá)出的思想通常有著豐富與圓滿的特色。”
沒(méi)錯(cuò)，我覺(jué)得這本《少年臺(tái)灣》就是豐富和圓滿的，每個(gè)章節(jié)都有一個(gè)主題。通過(guò)少年視角里的聲音、氣味、形狀、色彩和光影，給我們描述了一幅幅美麗的畫(huà)面，一個(gè)個(gè)畫(huà)面下的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景里的人，一句句那些人嘴里說(shuō)出的話，一個(gè)個(gè)他們做出的動(dòng)作，而所有這些都包含著不同的主題——少年觀音里的環(huán)境保護(hù)主題，少年龍峒和少年水頭里的反戰(zhàn)主題，以及少年芹壁里的年輕人留在故鄉(xiāng)還是出去闖蕩的主題。我相信在我還沒(méi)讀到的章節(jié)里應(yīng)該還有更多的主題吧，這是《少年臺(tái)灣》的豐富和美。
跟著《少年臺(tái)灣》我們都是背著背包流浪的少年，走過(guò)那些地方，看過(guò)那些人，聽(tīng)著那些故事。我們走著，看著，聽(tīng)著，思考著。下一站去哪里呢？
要不要回到自己的故鄉(xiāng)去看一看呢？
