前言
這本書其實(shí)和成甲的好好學(xué)習(xí)有相似之處，我覺得成甲的好好學(xué)習(xí)比較高級(jí)些。作者主要是在提到二種學(xué)校學(xué)習(xí)與自行學(xué)習(xí)。
作者認(rèn)為整體性學(xué)習(xí)就是看待知識(shí)的多角度的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)有一些方法與技巧，學(xué)的好的人則去尋找知識(shí)與知識(shí)間的應(yīng)用和相關(guān)聯(lián)性。另一部份人則是沒有應(yīng)用知識(shí)，或是把知識(shí)單一點(diǎn)的應(yīng)用，沒有用在生活或是工作中，讓自已提升。我覺這這本書用黃金思維圈來(lái)說(shuō)明，可以達(dá)到很好的效果。
為何你要學(xué)習(xí)？
我們出了社會(huì)去工作，在上班的時(shí)間里，開始學(xué)習(xí)工作上所需要的技能與知識(shí)，后來(lái)因事件的加入，比如升職，結(jié)婚，育子，等事件的加入讓我們不停的忙碌，沒有時(shí)間給予自已好好的進(jìn)修，提升自已。這個(gè)是自行學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，我們進(jìn)入職場(chǎng)久了很少讓自已保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以給予自已加油打氣外，就是外在的壓力讓你必須上職加薪。學(xué)習(xí)才會(huì)有了動(dòng)機(jī)與目的性的進(jìn)行。
學(xué)習(xí)是有目的，有時(shí)間性，作者也是強(qiáng)調(diào)要給予自已學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和設(shè)定時(shí)間。那么學(xué)習(xí)前應(yīng)該要思考為何要學(xué)習(xí)，我的動(dòng)機(jī)是什么再來(lái)選擇相對(duì)應(yīng)的方法。我覺得作者在最后章節(jié)提到可以先設(shè)定學(xué)習(xí)的工作項(xiàng)目，比如閱讀>記錄>應(yīng)用>修正>再進(jìn)行應(yīng)用。
比如我工作了一段時(shí)間，為何升職加薪離我有點(diǎn)遠(yuǎn)，那么我想要來(lái)升職加薪，給予自已或是家庭更好的生活品質(zhì)。這個(gè)是一個(gè)動(dòng)機(jī)，再來(lái)則是項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理，工作技能應(yīng)用，思維導(dǎo)圖都很好想要學(xué)習(xí)，主題閱讀也要主題的學(xué)習(xí)。選擇怎么學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目，就設(shè)定時(shí)間(10周)與閱讀的數(shù)量(暫訂10本)，達(dá)到對(duì)于該項(xiàng)目的了解與運(yùn)用。再來(lái)進(jìn)行閱讀后總結(jié)與思考，才再次的投入進(jìn)行。
那么接下來(lái)要準(zhǔn)備怎么來(lái)學(xué)習(xí)或是工具，比如設(shè)定閱讀時(shí)間，上網(wǎng)找時(shí)間，我要從怎么學(xué)習(xí)下手或是了解什么是學(xué)習(xí)的基本想法開始，最后則進(jìn)行應(yīng)用與記錄和修正。
要怎么做?
以自已為例子(學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)的主題)
我已設(shè)定了學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，可以設(shè)定學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這里我覺得Sceler 的刻意學(xué)習(xí)里提到的持續(xù)行動(dòng)非常的好，可以行10天，100天，進(jìn)行設(shè)定階段目標(biāo)。那么寫下來(lái)設(shè)定自已的目標(biāo)
上網(wǎng)買書或是尋找二手書，我采用上網(wǎng)買書，到亞馬遜購(gòu)書，用kindle閱書，這個(gè)過(guò)程我覺得比較難的是，有許多新書或是某些你中意的作者推介的書，都很想要來(lái)閱讀，但是這里要先行專注時(shí)間在這個(gè)主題上進(jìn)行閱讀，在寫下這篇文章時(shí)，我已閱讀了讓學(xué)習(xí)類六本書了，這樣有一個(gè)好處是，你再閱讀這本書可以回想之前閱讀的學(xué)習(xí)類書本，可以進(jìn)行相互應(yīng)證，關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行整體來(lái)看。因你閱讀學(xué)習(xí)皆是要建立自已的框架，也是知識(shí)模式。只有一本是不行的，至少要10本以上的書本量，才會(huì)取得較佳的認(rèn)知。
作者提到本書其中一個(gè)重要的觀念則是縱向拓展，比如成甲在好好學(xué)書這本書有提到，應(yīng)用基本規(guī)律且結(jié)合匯整應(yīng)用。把黃金思維圈應(yīng)用在得到的說(shuō)書項(xiàng)目，那么可以把學(xué)習(xí)到的訊息應(yīng)用變成知識(shí)再來(lái)進(jìn)行縱向拓展的聯(lián)想，比喻法和內(nèi)在化則是最好的方法。
我閱讀刻意練習(xí)和學(xué)習(xí)之道等書，他們之間的關(guān)聯(lián)性又和我在寫作文章有何相關(guān)性呢？這個(gè)是一個(gè)重要的提升，你可以把不同的知識(shí)點(diǎn)用高速道路連結(jié)起來(lái)，讓他們不再是單一個(gè)體。
應(yīng)用是學(xué)習(xí)的最終目的。
若你不做點(diǎn)什么，我的文字對(duì)你毫無(wú)意義。
閱讀一本書后，你沒有因此改變，那么你沒有學(xué)習(xí)到知識(shí)，你只是了解了一個(gè)訊息
如何高效學(xué)與刻意學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)的三位作者，都是要求進(jìn)行應(yīng)用。
我持續(xù)行動(dòng)每周閱讀一本書在閱讀后寫心得感悟，把學(xué)習(xí)到的訊息應(yīng)用在生活中來(lái)變成知識(shí)。我們都知道"以教為學(xué)"是最好的學(xué)習(xí)方法，那么作者有提到怎么去做。首先把想要了解的主題寫在a4紙的抬題處，再來(lái)假設(shè)自已的學(xué)生，自已和自已對(duì)話，記錄下來(lái)讓自已了解想要學(xué)習(xí)的主題。當(dāng)你可以把知識(shí)轉(zhuǎn)換讓自已理解時(shí)，那么就真正的理解讓主題了。
寫文章就是讓讀者可以了解我想要表達(dá)的主題，可以帶給讀者什么，也是自已理解的更加深入。同時(shí)也要努力的為所學(xué)到的知識(shí)找到實(shí)際的用處，這個(gè)才會(huì)帶給自已提升。
作者有舉例>統(tǒng)計(jì)學(xué):運(yùn)用該原理上網(wǎng)尋找什么樣的詞是多少人尋找，書名與價(jià)格。最后則是有了這本書的書名的產(chǎn)生。
個(gè)人的案例>excel:運(yùn)用該軟體進(jìn)行生活中與工作中的帳本。達(dá)到帳目清楚，不易搞混。
總結(jié)是什么？
20170907 一回讀 作者讀書學(xué)習(xí)的方式，整體性學(xué)習(xí)=掌握基本規(guī)律，融會(huì)應(yīng)用。學(xué)習(xí)方式比較有趣的是比喻法，用生活中的比喻來(lái)掌握新的知識(shí)。費(fèi)曼先生的學(xué)習(xí)方式，自已教自已，仍以教為學(xué)。建議可以學(xué)習(xí)：<別鬧了，費(fèi)曼先生>?此書。
1>我是否理解作者所說(shuō)的？
書名:如何高效學(xué)習(xí)，整體性學(xué)習(xí)。就是看待知識(shí)的角度多樣化，且運(yùn)用基本知識(shí)進(jìn)行整合應(yīng)用。
2>如果我理解的話，我是否可以運(yùn)用在什么地方?
當(dāng)我學(xué)習(xí)到一個(gè)新的知識(shí)的話，我可以運(yùn)用比喻法來(lái)進(jìn)行描述該主題。
3>可以運(yùn)用的話，那么下一步行動(dòng)是什么？
在下一本書里我進(jìn)行閱讀<刻意練習(xí):如何成為一個(gè)高手>里，我用比喻法來(lái)應(yīng)用在學(xué)習(xí)到的新知識(shí)。
