《與教練對(duì)話》共修課第二節(jié) （前面的第一節(jié)其實(shí)是開營(yíng)）

新舊模式對(duì)話體驗(yàn)。

課程背景：四人一組，其中一位作為案主提出自己的困惑或者所面臨的問題，其他三位針對(duì)案主的問題竭盡所能的幫她。然后，需要進(jìn)行兩輪對(duì)話。

第一輪：舊模式，專家式的給出意見和建議，這個(gè)時(shí)候可能會(huì)站在自己的角度給到案主意見或者建議，也許并不是案主想要的。而且這個(gè)環(huán)節(jié)沒有任何的規(guī)則限制，是一個(gè)討論環(huán)節(jié)，相對(duì)來講沒有規(guī)矩的約束，沒有一定的方法，可能案主的問題還不能得到很好的解決。,

第二輪，新模式，最厲害的地方就是有原則性的進(jìn)行對(duì)話；

發(fā)問的原則：圍繞案主要解決的問題進(jìn)行開放式提問，交叉發(fā)問，每人每次只能問一個(gè)問題，問題清晰簡(jiǎn)短，不作解釋，靜默（教練的能力）和慢下來（改變就發(fā)生了）。

在整個(gè)過程當(dāng)中，聆聽案主的心聲很重要（不打斷），然后針對(duì)案主的表達(dá)，提出高質(zhì)量能真正解決她困擾的問題很重要，在你提問的時(shí)候，案主邊回答邊思考，反復(fù)進(jìn)行幾次之后，問題的答案也許就在這個(gè)過程當(dāng)中逐漸顯現(xiàn)了。

具體這樣做的效果好不好，能不能真正解決問題，對(duì)案主和作為“教練”角色的聆聽者來說都是極大的考驗(yàn)，因人而異，但是方法絕對(duì)好用的。

用心聆聽，認(rèn)真思考，提出高質(zhì)量的問題，挖出問題背后的真正答案。