有一些“美好”注定終將遇見。
我縣暑期“名教師名班主任”的“南京培訓(xùn)”因?yàn)椤巴蝗坏男鹿谝咔椤倍黄戎袛啵拖褚皇自破鹧╋w、清耳悅心的交響樂戛然而止，雖余音繚繞，但總讓人感覺“心有遺憾”。教體局劉兆忠局長“把南京的專家請到我們陽信”的承諾雖然給了我們很大“安慰”，但什么時(shí)候“再續(xù)佳曲”，我們心生期待，卻無法確定。
但“驚喜”總是來得太突然，10月16號、17號，縣教體局真把“南京”的四位教育專家請到了我們陽信，讓我們再次領(lǐng)略了“蘇派”教育的風(fēng)采。在家門口接受這樣的“高端”培訓(xùn)，我們多了幾分從容和隨意，也多了幾分“接地氣”的思考。
一、“最美的教育最簡單”。
從教十年之久，無數(shù)次站在講臺上課，無數(shù)次查閱教參，無數(shù)次批閱作業(yè)，無數(shù)次探索“教育的新途徑”。想當(dāng)然的認(rèn)為自己早已經(jīng)不是什么“新手教師”，已經(jīng)有了一定的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，也形成了自己一定的“教學(xué)風(fēng)格”。但聽了楊友紅教授的《我們該有怎樣的教學(xué)境界追求》報(bào)告，才知道，“新手教師”的要求，“熟手教師”的標(biāo)準(zhǔn)。
無論是“課標(biāo)”、“教材”、“教法”，還是“課堂駕馭”、“學(xué)科素養(yǎng)”、“作業(yè)設(shè)計(jì)”，作為一名“教師”，都不能“蜻蜓點(diǎn)水”式的理解，“走馬觀花”般的實(shí)施，要求“鉆之深”、“專而精”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師轉(zhuǎn)變“角色”，“學(xué)生才是課堂的主體”“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人”，一切的“教育”都是“以學(xué)生的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)和終極目的。
“教育”是“常識”，是長久的堅(jiān)持，是“深挖”的專注，是長長的路慢慢的走，是沒有掌聲、沒有鼓勵(lì)，依舊日復(fù)一日的“耕耘”，然后堅(jiān)信“種子”會發(fā)芽、拔節(jié)、生長。通過本次培訓(xùn)才明白“最美的教育最簡單”，所謂最美的教育境界，就是把“教育常識”做精、做專。
二、成長的最大力量來自每個(gè)人的“內(nèi)心”。
每位教師的初心都是“即成就學(xué)生又成就自己”，讓自己成為學(xué)生“生命中的貴人”，讓自己的教育之旅美好又充實(shí)。我們的目標(biāo)是“美好”的，我們的“成長”是需要時(shí)間和力量的，雖然社會、學(xué)校、家長對我們寄予厚望，但我們自己的“內(nèi)驅(qū)力”才是教育教學(xué)“持久戰(zhàn)”的主要力量。
聆聽了靳忠校長《三格培養(yǎng)，各美其美》的報(bào)告，感悟頗深。明白一個(gè)人的成功來自制度的力量、環(huán)境的力量、管理的力量，但最關(guān)鍵的是來自教師“內(nèi)心”的力量。那么一個(gè)人沖破內(nèi)心的種種桎梏、世俗的重重障礙，最終在艱難困苦中破繭成蝶，最大的力量應(yīng)是生命成長的力量，應(yīng)該是來自“內(nèi)心”對“美好教育”的向往。
三、用明天的視角來看自己今天的努力。
汪四樓教授《核心素養(yǎng)背景下教學(xué)有效性缺少的思考》報(bào)告對我的觸動很大，通過汪教授的闡釋，發(fā)現(xiàn)很多常見的、習(xí)慣的似是而非的教育行為和理念都是偏見。這讓我們不得不審視自己，反省自己。“吾日三省吾身”，只有會反思的教師才是不斷進(jìn)步、不斷成長的教師。
“沒有調(diào)查、沒有數(shù)據(jù)，就沒有發(fā)言權(quán)；沒有理論支撐，沒有理論基礎(chǔ)，教學(xué)行為就是空中樓閣?！蓖艚淌诘膱?bào)告啟發(fā)我們，作為教師需要的是真正思考，需要的是躬身研究。需要真正讀書充電、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、反思感悟、實(shí)踐總結(jié)。在自己的“自留地”生長出“美麗”的、符合實(shí)際的幼苗。
“沒有誰會隨隨便便成功”，教師不要“急功近利”，不要“急于求成”，而是立于高處，認(rèn)準(zhǔn)“目標(biāo)”，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。博觀才能約取，厚積才會薄發(fā)。堅(jiān)信“種子”的力量，用未來的視角看待今天的努力，沒有鮮花、沒有鼓勵(lì)、看不到付出的反饋，要依然堅(jiān)持前行的方向。
“南”風(fēng)徐來，開“窗”望海。南京的教育“專家”給我們打開了一扇“窗”，讓我們領(lǐng)略了教育的波瀾壯闊和一望無際，感受了教育的絢麗多彩和高深莫測。
“專家”南回，“大劇”落幕，我們不僅僅是“觀望”和“心動”，更要“試水”和“行動”。以后，愿我們每一個(gè)人都躬身“下海”，通過自己的堅(jiān)守和努力，收獲教育這片海的“奇珍異寶”。
