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作者：暖蝶的后花園（來自豆瓣）

來源：https://www.douban.com/note/625890935/

最近，復(fù)旦中學(xué)女孩武亦姝毫無爭議地成為了最大的熱點，才16歲的她就在《中國詩詞大會》成功奪冠，成為了現(xiàn)代版的才女！

武亦姝覺得古詩詞里面有很多現(xiàn)代人給不了她的感覺。對于比賽結(jié)果其實無所謂，只要她還喜歡詩詞，只要她還享受詩詞帶給她的快樂，就夠了。

說得真好，古詩詞就是有種魔力，能給人以快樂。武同學(xué)是自己愛上古詩詞的，那么有沒有同學(xué)曾經(jīng)是被逼著背古詩詞的？

——當(dāng)然有，好像還很多。

仔細想想，古詩詞真的不像那種一讀就上癮的故事書有趣，但是為什么還有那么多人在背古詩詞呢？

——都是被逼的！

1

有次，跟閨蜜兩口子聚餐。聊著聊著，就聊起小時候被父母逼著背誦古詩詞的經(jīng)歷，閨蜜那北師大中文系博士畢業(yè)的老公（他比我們年長，我們喚之“張哥”）就忍不住打開了話匣子。

一開始，張哥覺得背誦這事情真扯淡，每次語文考試也就考那么幾分的題，還絕大多數(shù)都是教材中的內(nèi)容，干嘛還要辛辛苦苦、絞盡腦汁地背這么多首課外的??！小時候，一想到因為背誦古詩詞，不知挨過母親多少棍棒，他就氣不打一處來，恨死了古代那些文人騷客。

張哥追憶往事般地說：“我母親沒多少文化，但總是想方設(shè)法地從別處借些很有年代感的古書給我讀。讀小學(xué)那會兒，我不想背唐詩宋詞，母親就拿著棍棒，在后面追著我跑。我沒辦法，只好一邊逃跑，一邊搶記古詩。什么時候背會了，大聲地背給母親聽。她才停下追趕的腳步。

記得有次，大夏天的，母親恨鐵不成鋼，追著我跑了好遠，因為跑得太急，一不留神，被石頭絆倒，把腳腕都磕出了血，嚇得我一連背誦了20首古詩，才讓她對我手下留情?！?/p>

他也曾偷偷埋怨過母親，覺得母親太心狠，讓他童年單調(diào)了許多。他們一個村的小男孩四五歲都會爬樹掏鳥蛋，泥地里打滾兒；他到七八歲了，還不知道是啥滋味兒。但背著，背著，他慢慢迷上了詩詞，覺得朗朗上口，很好玩，就開始享受其中了，也再也用不著母親在后面鞭策他背誦了。

慢慢地，就長大了，也開始懂得欣賞詩詞中的美了：

春天，看到盛開的桃花，知道了什么叫“桃之夭夭，灼灼其華?！?/p>

夏天，看到滿塘的荷葉，知道了什么叫“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

秋天，看到飄落的黃葉，知道了什么叫“西風(fēng)又老瀟湘樹，翩翩黃葉辭枝去?！?/p>

冬天，看到皚皚的白雪，知道了什么叫“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?/p>

……

那些曾經(jīng)背誦的古詩詞，就這樣靜靜地埋進了記憶的土壤中。某一天，于旅途中邂逅某處風(fēng)景，某份心境，就恍然大悟，明白了穿越了千年的那首詩，那句詞，那幅畫，那份情。

既是飽讀詩書之人，即便是寫情書、談戀愛，用不著天天把“我愛你、我想你”之類的肉麻話掛嘴邊，也能借著詩詞的魅力，將愛情的酒釀得甘之如飴，沁人心脾。

張哥夫妻倆多年前，一個在北京讀博士；一個在上海讀碩士。雖早已過了“鴻雁傳書”的年代，但情真意切的郵件里那些經(jīng)典的愛情詩句，是他倆柔情蜜意的最佳注解：

“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)?！?、“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老?！?、“天涯地角有窮時，只有相思無盡處?！薄ⅰ疤觳焕?，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)?！?、“柔情似水，佳期如夢。兩情若是長久時，又豈在朝朝幕幕?！薄ⅰ吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！?/p>

問張哥，小時候被逼著背古詩，長大以后有什么體驗，會不會還在心里怨恨母親當(dāng)年的咄咄逼人。

張哥深有感觸地說：“堅持背誦古詩詞，我收獲了人生的兩大喜悅——一顆善于發(fā)現(xiàn)美和感悟美的心靈，一份兩情相悅其樂融融的愛情！慢慢長大，心智成熟了，對母親當(dāng)年的嚴(yán)格要求，我感激都來不及，又何來的怨恨！”

2

說到被逼著背古詩詞，我想起了高中語文老師，同學(xué)們都親切地叫她為：曹媽——一個會使魔法的小老太，對中國博大精深的文化愛到骨髓，也鉆研得精深，能將古往今來的文人和作品以及典故，如數(shù)家珍地講給我們聽。

她是高二才接手我們班這個爛攤子，用校長當(dāng)時的話來說，我們班的偏科現(xiàn)象實屬罕見。平行班級多達20個，數(shù)理化排名回回名列前茅，而班級語文成績卻能堅如磐石地穩(wěn)居倒數(shù)第一，可見有多糟糕！

曹媽接手我們班語文后堅定執(zhí)行“一言不合就罰抄、罰背古詩詞”的政策。

她曾經(jīng)在第一節(jié)課上，就給我們發(fā)放了一份密密麻麻的古詩詞背誦清單。每次上課，二話不說，先抽人背誦指定古代詩詞。背不出來可慘，不管篇目長短，就得老老實實地罰抄20遍！直到能流利背誦出來！

她跟校圖書館的老師商量，為我們班量身定制了一節(jié)加長版古詩詞閱讀課。她就把我們領(lǐng)到圖書館，逼著看古詩詞書籍，不走心讀，被曹媽撞見了，勒令其接下來的一個星期所有的課余時間都趕來圖書館看書和摘抄。

曹媽實施的“高壓政策”，最初遭到了不少同學(xué)的負隅頑抗。班里的小刺頭私下里煽動大家的抵制情緒，說干嘛苦哈哈背古人說的話，有這時間還不如多刷幾道數(shù)理化題，提分效果是杠杠的?？勺罱K都被曹媽一一降服，乖乖加入背誦行列。

曹媽果然是出了名的教學(xué)能手，古詩詞的背誦讓大家對遣詞造句，對文章架構(gòu)，對巧妙立意等方面，都有了新的理解！更重要的是，大家開始燃起對語文學(xué)習(xí)的熱愛。

不到一個學(xué)期，我們班的語文成績就迎來了“神轉(zhuǎn)折”。更令人吃驚的是，我們班的高考語文平均成績排名全省第三!語文成績的攀升，讓好多人圓了211/985的大學(xué)夢！接下來的學(xué)習(xí)和生活中，大家竟然都默契地保持著對古詩詞的熱愛。

要問當(dāng)年被曹媽逼著背古詩詞，長大后有什么體驗，不少我會這樣說：

多少文人墨客，仿佛都從歷史深處走來，給熱愛古詩詞的人們指點迷津、慰藉心靈、指明方向。那些文化的精粹都已融進血液，化作日常談吐的優(yōu)雅得體和日常行為的溫文爾雅。

3

接下來，看看古詩詞是如何快速區(qū)分人們文化境界的高下吧。

比如：同樣遇到漂亮的妹子，大老粗只會來句：我X，美女啊！而讀過《詩經(jīng)》的人卻可以信手拈來：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。”

比如：面對看到美麗的景色，腦子里冒出來的不是干巴巴的“太美了”，而是意境迷人的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

深厚的古詩詞文化積淀，益處多多，比如：能拯救尷尬的語文成績，能提升人的審美水平，能讓戀愛的滋味兒更雋永綿長，能讓談吐氣質(zhì)更優(yōu)雅得體。然而，萬事開頭難，堅持更難！

背誦終歸是件枯燥卻需持之以恒的事情，不投入精力，哪能品位知識的芬芳？看到孩子剛開始倒苦水、露怯色，大人就心軟，讓他們順其自然地活著嗎？

那毫不避諱地說，你這不是在幫孩子，是眼睜睜看著孩子走向平庸卻不拉他一把！

我們不奢望孩子長大以后成為大詩人，我們就希望她能享受到讀書和背誦的樂趣，提升自己的文化涵養(yǎng)和品位，不管身處何方，總能活出屬于自己的精神充盈。

4

請不要覺得逼孩子背古詩詞，就是扼殺孩子愛玩的天性。興趣的誕生往往不是平白無故的，多少濃厚的興趣正是始于無奈的逼迫??！

陪伴和監(jiān)督甚至逼迫孩子背誦古詩詞的時候，考驗的不僅僅是堅持，還有大人對生活的理解，對時間的管理，對孩子的責(zé)任。與此同時，孩子漫長人生之旅中，也需要身體力行，慢慢感悟：

任何事情的成功皆不是一蹴而就的，唯有投入時間和精力，唯有堅持不懈，方能觸摸到那一泓清泉！

那些小時候被逼著背古詩詞的孩子，長大以后，是什么樣的體驗？

再算愛上古詩詞的伊始階段，帶了點強迫意味兒。絕大多數(shù)還是會慶幸自己從小就接受了古詩詞文化的熏陶，而這會照樣讓他們感到很快樂！