? ? ? ? 車兒緩緩地行駛在去往目的地的康莊大道上，小海螺們乘坐的5號車上歌聲飄散四方……
? ? ?
? ? ? ? 內斂低調的小歌手閆辰昊唱了首日語歌曲，他發(fā)音到位，情感充沛，顫音的運用更是增強了情感表達效果，美妙動聽，一曲唱畢，還有人喊著：“簽名，簽名！”呵，又發(fā)現(xiàn)一人才！然后，閆辰昊拿著話筒帶著同學們唱起了蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》，歌詞輕輕從小海螺們的歌喉溢出，緩緩流蕩在角角落落，滿車清音，處處回響：明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……蘇軾當年怎會想到他的詞如此受小海螺們喜歡?。恳磺?，我們又唱起了悠悠的《在水一方》：有位佳人，在水一方……唱完了這首，我提議唱一唱我們的合唱歌曲《四季的問候》，因為時間長了，歌詞忘掉了一些，但是還有幾個孩子能唱出來：且聽，風吟，在茂密森林，用春的節(jié)拍宣告它來臨。指尖 輕輕 觸碰到微風，嚴寒就緩緩消散在其中……優(yōu)美的旋律在車中回蕩，一張張笑臉是那旋律中跳躍的音符！
? ? ? ? 小海螺們又唱了法語歌曲《放牛班的春天》電影插曲，雖然法語歌詞不好掌握，孩子們發(fā)音有些許生硬，但并不影響孩子們用優(yōu)美動聽的歌聲表達此時快樂的心情。
? ? ? ? 導游樂樂姐姐說：“哈，你們真厲害，這么小的年齡，唱得的歌曲都是不同語言的，內容這么高大上，我也不能示弱，給你們唱上一曲《明天會更好》吧”接著，她美妙的聲音悠悠而出，孩子們也輕輕打著節(jié)拍，隨著曲調高低和節(jié)奏搖晃著幼小的身體，一車的溫情，一車的歡笑…
? ? ? ? 接著，小家伙們想唱水手，又不知道歌詞，我打開手機搜到歌曲，用話筒把聲音擴散出去，孩子們跟隨著鄭智化的勵志歌曲《水手》一起唱，勵志的話語一遍又一遍地從孩子們的心底涌出：他說風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢……
? ? ? ? 一曲唱完，又來一曲。這些小家伙又讓我驚奇：他們向樂樂姐姐點播了《喵喵叫》，點播了《九九八十一難》，點播了《卡路里》，這些歌名我都是第一次聽到啊，不得不感嘆自己被潮流拋棄啦，又不得不佩服孩子們超強的學習能力和信息獲取的能力！
? ? ? ? 歌聲伴著我們到達目的地，前面鑼鼓喧天，隱隱傳來歡快的嗩吶小調，原來是有人仿古式結婚啦，小家伙們剛好擋著人家娶親的隊伍，于是，在孔子老師的帶領下，孩子們對新人送去各種祝福：百年好合、永結同心、喜結良緣、早生貴子……最后司儀代表新人給小家伙們送來代表喜慶的喜糖，意外收獲哦！
? ? ? ? ……? ……
? ? ? ? 挑戰(zhàn)八米高空時，有的同學身體靈敏如悟空，有的略有些膽怯，有的被鼓勵后信心大增，最后戰(zhàn)勝自己；有的怎么都不敢逾越高空！到賈明縉了，賈明縉有些緊張，在高桿上踟躕不前，腿有些發(fā)抖，這時，似乎聽到焦鈺凱說：“加油啊，上面有你的伊人！”這雙關的話語逗的同學們捧腹大笑，眾男生齊聲念叨：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長……”《蒹葭》這首詩歌是這學期的第一首晨誦詩歌，此時，成了孩子們鼓勵同伴挑戰(zhàn)困難，超越自我，追求美好的最佳歌謠，最好密碼！孩子們的聲音傳向高空，繞云飛翔，是詩，如歌！為了那個美好事物，賈明縉似乎拼了，又鼓起勇氣向上攀登，最后終于站在高空，沉著走過天梯……
? ? ?
? ? ? ? 行走的課堂，我們一路歡歌，拋灑歡笑！哪里有音樂，哪里就其樂融融！音樂陶冶靈魂和性情，更可以排解苦悶與憂傷，愿詩與歌成為你的生活方式，常伴左右，像呼吸一樣自然！
? ?
