深圳/小桃園/1歲3個(gè)月1天
繪本中的無(wú)字書(shū)是完全依靠圖畫(huà)講故事的書(shū)。對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，完全靠圖畫(huà)來(lái)講故事，讓寶寶挨頁(yè)翻就能夠看明白故事，這對(duì)作者來(lái)說(shuō)是非常有挑戰(zhàn)性的。而無(wú)字書(shū)的圖畫(huà)又能夠展示非常多的細(xì)節(jié)和給予足夠的想象空間，理解上非常有彈性，對(duì)于提高寶寶的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和審美能力都有非常好的幫助。
卡爾爺爺?shù)腄o You Want To Be My Friend？就是一本很好的智慧啟發(fā)書(shū)。至于如何解讀，對(duì)于共讀來(lái)說(shuō)，爸媽或者其他共讀者的引導(dǎo)非常重要，在共讀前還是需要自己先跟著圖看一遍，怎么去理解和引導(dǎo)寶寶觀察圖畫(huà)，用什么樣的語(yǔ)言去展開(kāi)故事。這個(gè)故事只有頭尾兩句話，小老鼠問(wèn)“Do you want to be my friend？”和最后找到小伙伴對(duì)方說(shuō)的“Yes！”而每一頁(yè)都有一長(zhǎng)條綠色的物體貫穿整個(gè)故事（可以一開(kāi)始就讓寶寶去猜）以及露出一條尾巴，在翻到下一頁(yè)揭曉是什么動(dòng)物之前，可以先讓寶寶去猜一猜：Can you guess whose tail is it? What color is the animal? What other animals have the same color? Do you think it want to be friend with the mouse?...寶寶也是閱讀的主題，所以順著ta的節(jié)奏，通過(guò)引起ta對(duì)故事的興趣去激發(fā)ta的閱讀翻頁(yè)興趣，也通過(guò)適當(dāng)簡(jiǎn)單的提問(wèn)和游戲活動(dòng)引導(dǎo)ta去開(kāi)口說(shuō)，這是共讀中非常重要的目標(biāo)。繪本本身是載體而非目的。
雖然后面的每一頁(yè)都沒(méi)有文字了，但是其實(shí)可以引導(dǎo)寶寶每看到一只動(dòng)物都替小老鼠問(wèn)“Do you want to be my friend？”然后讓寶寶猜猜動(dòng)物會(huì)怎么回復(fù)，翻開(kāi)下一頁(yè)的時(shí)候，也和寶寶一起去描述一下動(dòng)物的特征，比如遇到馬的時(shí)候，可以說(shuō)”No! Said the brown horse eating grass/Said the crocodile with a bird on its tail/Said the lion with big golden mane...”數(shù)一數(shù)小老鼠在途中詢問(wèn)了哪些動(dòng)物，它們都叫什么，它們是什么顏色的，它們臉上有什么表情，心里在想什么，問(wèn)問(wèn)寶寶，你想和它們/小老鼠做朋友嗎？為什么呢？注意到繪本最后還有我們非常熟悉的面孔the very hungry caterpillar出現(xiàn)了！兩只小老鼠看到綠蟒蛇之后嚇到一起躲進(jìn)樹(shù)下，也為這個(gè)驚現(xiàn)的尋伴之旅畫(huà)上了完美的句號(hào)。
這本繪本也可以結(jié)合卡爾爺爺?shù)牧硗庖槐纠L本From Head To Toe一起讀，里面的動(dòng)物也有重復(fù)的出現(xiàn)，也可以結(jié)合圖畫(huà)嘗試想象和描述動(dòng)物的動(dòng)作，比如giraffe bend its neck，seal claps its hands等等，都可以一邊講一邊玩。
