你還記得小學(xué)教室后面的黑板上一直寫(xiě)著的“好好學(xué)習(xí)、天天向上”這八個(gè)大字嗎？我們好好學(xué)習(xí)了快20年，大都是為了應(yīng)付考試。我一直以為不斷地學(xué)習(xí)、考試、忘記就是學(xué)習(xí)，直到最近遇見(jiàn)成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》這本書(shū)后，我才意識(shí)到很多年齡比我們小、經(jīng)驗(yàn)比我們少卻比我們成功的人，他們成功的原因不僅僅是努力。
方法往往比努力更重要?！逗煤脤W(xué)習(xí)》讓我看到了另一個(gè)學(xué)習(xí)的世界，他告訴我知識(shí)的底層是相通的，刻意練習(xí)是必經(jīng)之路，每日反思才會(huì)每日精進(jìn)。
1 知識(shí)是相通的
像概率論、黃金思維圈和進(jìn)化論等這些核心知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域都是相通的。
概率論是一門(mén)研究事情發(fā)生的可能性的學(xué)問(wèn)。概率是對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的度量。
我們生活在不確定的世界里，這就要求我們從概率論的視角出發(fā)，選擇投入那些成功概率最大的事情，做好充足的準(zhǔn)備，并且避免小概率事件的出現(xiàn)，因?yàn)樗鼈円坏┌l(fā)生就可能給我們帶來(lái)致命的打擊。
研發(fā)產(chǎn)品就是這樣，做出讓客戶滿意的產(chǎn)品，也就增加了客戶下一次繼續(xù)與我們合作的概率。因此，我們要盡可能地做好每一個(gè)產(chǎn)品，考慮產(chǎn)品的擴(kuò)展性和可復(fù)制性，讓其發(fā)揮更大的價(jià)值。技術(shù)層面，安全備份是必不可少的，開(kāi)發(fā)環(huán)境、測(cè)試環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境都要準(zhǔn)備充分，以防止數(shù)據(jù)丟失可能帶來(lái)的無(wú)法挽回的損失。
黃金思維圈是解決問(wèn)題的工具，分為三個(gè)層面：why層面，我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的事情；how層面，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)我們想要做的事情；what層面，事情的表象，我們具體做的每一件事。
看到問(wèn)題的時(shí)候，除了知道事情是什么和怎么做之外， 最關(guān)鍵的是要問(wèn)一問(wèn)自己為什么要做這件事。
比如在整理產(chǎn)品需求的時(shí)候，要多思考客戶為什么會(huì)有這種想法。實(shí)際情況常常是：客戶提出的問(wèn)題是A，但結(jié)果很可能會(huì)是B。前段時(shí)間在給客戶做一個(gè)大項(xiàng)目的同時(shí)，客戶又提出了一個(gè)新的項(xiàng)目需求：做一套招聘系統(tǒng)，因?yàn)橐_(kāi)一場(chǎng)小范圍的招聘發(fā)布會(huì)。后來(lái)了解到客戶主要是想收集管轄范圍內(nèi)人員的求職信息，最終我們用半天的時(shí)間做了一個(gè)H5頁(yè)面快速解決了這個(gè)問(wèn)題。
進(jìn)化論，是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展,物種淘汰和物種產(chǎn)生過(guò)程。
我特別喜歡蔡健雅的《達(dá)爾文》這首歌：“學(xué)會(huì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)忠誠(chéng)，適者才能生存；懂得永恒，得要我們，進(jìn)化成更好的人……”。沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的生活，沒(méi)有一成不變的工作，沒(méi)有人能夠給我們“鐵飯碗”，生活需要冒險(xiǎn)，人類文明的發(fā)展本身就是冒險(xiǎn)的結(jié)果。每天為我們照明的電燈、載著我們出行的汽車、帶著我們?nèi)澜缏眯械娘w機(jī)，它們誕生的過(guò)程都是人類對(duì)未來(lái)不斷探索的結(jié)果。
產(chǎn)品迭代就是進(jìn)化論的具體應(yīng)用。微信每次推出新的功能，只會(huì)選擇一小部分用戶群體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一旦發(fā)現(xiàn)用戶的使用量不高就果斷放棄這個(gè)功能，客戶若是廣泛認(rèn)同再大范圍上線。這樣的迭代就會(huì)讓我們的產(chǎn)品進(jìn)化得更好。
2 刻意練習(xí)
努力一定會(huì)成功嗎？概率論告訴我們努力只是增加了成功的可能性而已，努力的關(guān)鍵是在自己的能力圈中刻意練習(xí)，我們重大的決策也應(yīng)該在我們的能力圈中進(jìn)行。
比如我是產(chǎn)品經(jīng)理，我就需要通過(guò)大量閱讀產(chǎn)品領(lǐng)域的技術(shù)思維、設(shè)計(jì)理念、運(yùn)營(yíng)溝通等基本核心知識(shí)。在分析產(chǎn)品需求遇到瓶頸時(shí)，先思考客戶為什么有這個(gè)需求？這個(gè)需求要解決的是什么問(wèn)題？再尋找這個(gè)場(chǎng)景下的專業(yè)技術(shù)解釋，最后綜合這些知識(shí)來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品需求分析、產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)。甚至還可以結(jié)合現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)，構(gòu)建一個(gè)新的知識(shí)框架，從而準(zhǔn)確地判斷出一個(gè)新產(chǎn)品的發(fā)展空間。
刻意練習(xí)的關(guān)鍵是練習(xí)我們不會(huì)的事情，這個(gè)過(guò)程不會(huì)讓人特別舒服。就在去年，我刻意練習(xí)了用雙拼打字，懷揣著所有的字都能夠用兩個(gè)字符打出來(lái)的激動(dòng)心情，我踏上了用雙拼打字之路。記得第一次用雙拼在Word中寫(xiě)產(chǎn)品需求文檔的時(shí)候，幾乎每一個(gè)字都需要去查看雙拼的圖示，好多次都想轉(zhuǎn)回全拼，在強(qiáng)制自己堅(jiān)持一個(gè)星期后，我終于適應(yīng)了雙拼，之后就很明顯地體會(huì)到了打字速度的提升。
3 每天反思
我們常常把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件非常正式的事情。在不愛(ài)讀書(shū)的大家庭中，我被貼上了“愛(ài)學(xué)習(xí)”的標(biāo)簽，主要原因是我在學(xué)校呆了18年。有老師、有教師、有考試，這就是我父母眼中的學(xué)習(xí)，而實(shí)際上，這些都只是學(xué)習(xí)的表象。學(xué)習(xí)的主要目的應(yīng)是解決自己生活中的實(shí)際問(wèn)題，而我在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)大都沒(méi)有應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這些學(xué)了就忘的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也大都是無(wú)效的。那么該如何學(xué)以致用呢？
最簡(jiǎn)單的方法就是反思。以前我讀過(guò)的書(shū)、看過(guò)的電影都沒(méi)有增長(zhǎng)我的人生閱歷，現(xiàn)在我仍然繼續(xù)讀書(shū)，但和以往不同，我加入了寫(xiě)字。讀書(shū)寫(xiě)書(shū)評(píng)、看電影寫(xiě)影評(píng)、記錄自己的生活感悟，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的日常生活變得更加從容了，少了很多急于求成的焦慮。
產(chǎn)品中的對(duì)標(biāo)也是一種反思。有沒(méi)有同類的產(chǎn)品？分析同類產(chǎn)品的功能點(diǎn)、界面設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)，有哪些值得我們學(xué)習(xí)？有哪些需要避免？這能讓我們從另一個(gè)角度去看自己產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而幫助我們不斷地迭代產(chǎn)品。
年齡和閱歷并不是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ臉?biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)概念，努力和成功也沒(méi)有必然的聯(lián)系，但是我們可以通過(guò)反思和有目的的刻意練習(xí)來(lái)增加自己成功的概率。
很高興能與你相遇
2017，我們一起成為更好的自己！
