? ? ? 依據(jù)我校各班對“小組合作”工作開展以來，表面來看行動了起來：小組的劃分、座位的安排、組長的評選、激勵機(jī)制的設(shè)立等一系列措施的實施，其實際來講還是流于形式。為此，針對“小組合作”工作的開展落到實處，我校利用中午休息時間，讓楊威娜老師分享了星期天聽報告的體會及自己的看法，從而使我?！靶〗M合作”落地生根。

? ? 從目前現(xiàn)狀看，小組是建立了，就我校學(xué)生小組組成后，還是習(xí)慣老師說，自己沉默不語，沒有合作意識，也就是說小組的建立是一種擺設(shè)。為此就這種現(xiàn)象而言，根據(jù)上周周末楊威娜老師聽報告中好像得到了答案。她說：小組合作并非虛設(shè)而且尤為重要。大家可以試試這個做法，也許對你有所幫助，對學(xué)生有所改變。1.讓學(xué)生自主研究任務(wù)。也就是講課前預(yù)習(xí)，自己提出問題，課上提出來讓大家?guī)湍憬鉀Q，解決不了商議。這樣就提醒大家把自己的想法表達(dá)出來，就是思維的碰撞；2.體會合作價值。列舉事例讓學(xué)生明白合作的重要性，如你有一個蘋果，我有一個梨，要想使自己都能分享到不同的水果，就必須合作。簡單的道理讓學(xué)生清楚合作是如此美好；3.對老師的要求。小組合作教師必須有效地引導(dǎo)，激活小組，讓學(xué)生行動起來，合作就會發(fā)生，發(fā)生必有成效。

? ? 就這個建議我深深觸動，觸動變?yōu)樾袆?，才是真正地改變原來流于形式的“小組合作”。希望對大家有所幫助。