四月二十七日，我?guī)е唤z疲憊，和十萬分的期待，如期踏上了去往山東淄博的旅 程，然而，這一程并非一帆風順……
這幾年，為了自我提升，做為一枚典型的路癡，我獨自一人走南闖北，竟也習慣了旅途中的舟車勞頓，還有那些時常出現(xiàn)的小意外。然而這次，我竟然犯了一個很low的錯誤。
早晨，我五點半起床，先去了鄰縣參加教學研討。之后，乘車去了市里的火車站。車站取票時，熱心的乘務員問我要不要把其他票都取了，我立即感激的回復: “都取了吧，謝謝您?！?然而，一分鐘后，我整個人都懵了。因為到手的票只有三張，唯獨沒有那張晚上九點半從省城去往淄博的車票。驚訝之余，我選擇冷靜的面對問題。我問售票員是否搞錯了，然而，一再確認，核查，還是沒有查到我期望中的那張票。打開手機APP，才發(fā)現(xiàn)，是我之前取消錯誤訂單時，失手把這次重要行程的訂單也給取消了。
在排隊檢票，以及去往省城的火車上，我查遍了各種可能趕得上次日八點半上課的交通方式。然而，結果只能是各種中轉，且多半路途都是無座。人一急，難免有些不理智，生怕誤了事。結果，買了退，退了買，幾番折騰。最后，考慮到半夜中轉的安全問題，以及上課的時間問題，我還是選擇了原先那趟車，只不過，期待中的臥鋪，變成了無座。
說實話，在省城火車站中轉的那一個多小時，我吃著碗里的泡面，鼻子一酸，眼淚差點兒就要掉進去了。一路走來，一座座陌生的城市，各種曲折坎坷，甚至身體的不適，幾年的辛酸，似乎在那一刻，都涌現(xiàn)在眼前……
恰逢五一小長假，車廂里真可謂是摩肩接踵，就算再講究的女人，也完全顧不得自己的形象了。而我，還算機靈，一看到空位就趕快坐下，正主一到，趕緊禮貌的讓開，然后輕輕的坐在我的皮箱上，頭頂著別人的靠椅瞇一會。發(fā)型什么的，已經(jīng)完全顧不得了，因為我得休息，因為明天還要學習。
幾經(jīng)輾轉，我于六點四十分到達了酒店。還好，拼房的舍友提前到了，省去了很多麻煩。我進門之后，倒頭就睡。七點半，鬧鐘一響，立即起床，沖澡，換衣服，吃早餐。八點半，梳洗裝扮得體的我，準時出現(xiàn)在了教室。
第一天，心怡老師講授的是敘事療法的知識，有些心理學基礎的我，很容易就進入了角色，并被敘事療法的理念深深吸引。是的，我們總是無形中將人與問題混為一談。而敘事療法認為: 人是人，問題是問題，人不等同于問題。以前，我雖覺得不能輕易通過一件事情去評判一個人，但卻從未如此透徹的去理解“人≠問題”這樣一個概念。
另外，對“放下主流文化的量尺”這一理念，我也感觸頗深。很多時候，人們對自我，對周圍人的認識和看待，都受到了主流文化的影響。帶著“眼鏡”去看人，看問題，往往看不到人的本心，也看不到事物的本質。
講到生涯規(guī)劃的部分時，我的內心是萬分激動的。因為心怡老師那種對青少年的，發(fā)自內心深處的大愛，那種情懷，深深地打動了我。是的，我們做的不只是高報，我們從故事中看到的是一個孩子的潛力，我們預見的是一個孩子的未來。高報是一個至關重要的節(jié)點，它鏈接著大學的專業(yè)，未來的職業(yè)，甚至是未來幾十年的人生狀態(tài)。一個人，一天三分之一時間在睡覺，還有三分之一的時間在工作，另外三分之一的狀態(tài)也與工作密不可分。確實如此，如果一個人能從事自己感興趣，適合自己性格，能力，價值觀的工作，他將會以更大熱情投入到工作中，而且會有更高的工作成效。最重要的是，這樣的工作，即便再累，也是幸福的。然而，這一切離不開至關重要的高報。高報，不只是一個選擇，它是人生的一個轉折點，一個全新的起點。寫到這里，我突然感覺到肩上沉甸甸的重擔……
第一天的活動中，心怡老師讓我們繪制自己的生命地圖。我的生命地圖畫的又亂又丑，然而卻讓我把自己的人生好好梳理了一遍。一路走來，氣球象征著大大小小的成就，讓我對前路信心滿滿。秤砣代表的挫與傷痛，讓我看到自己對過去那些創(chuàng)傷的逐漸釋懷，也看清了自己屢次遇挫的原因，找到了自己的軟肋或短板。這樣，我可以在今后的路上，努力戰(zhàn)勝自己，迎接更美好的未來。分享時，小組成員驚訝于我對未來清晰的規(guī)劃，這讓我小小的虛榮心得到了一點點滿足。是的，正因為知道自己要什么，一路走來，風雨兼程，卻不曾后悔……
第二天，心怡老師又安排了一個活動，叫生命樹。沒有學過繪畫的我，卻對自己繪制的生命樹頗為滿意，它長的根繁葉茂，碩果累累。
繪制根部時，我沒有想太多。但給同學們分享時，我坦誠的說到，在成長過程中，我的家族給予我的能量真的很有限。從小生活在一個爭吵不休，永無寧日的大家族，我早已厭倦了那一天天的雞飛狗跳。然而，這些挫折變成了動力，成為我堅決擺脫那種生活，走出那種困境的動力。最感恩我的媽媽，她家教嚴格，重視教育，還有我的爸爸，他勤勞吃苦，任勞任怨。他們把我們幾個孩子培養(yǎng)的知書達禮，事業(yè)小成。然而，分享到最后，我看到了能量的流動，其實，樹葉，樹枝，樹干是可以反哺樹根的。今天，通過接受教育，我們家族的年輕一輩人進步很大，而上一輩人隨著年齡增長也成熟了很多，這使得我們堂兄弟，表姐妹之間親近了很多，一家人已經(jīng)和和睦睦，互幫互助的團結在了一起，我又感到了家族給予我的力量。
樹干代表了我的能力，通過這么多年的學習和積淀，我確實具備了不少的能力。比如，講課，制作ppt，心理輔導，生涯規(guī)劃，英語，溝通表達能力等等。
樹枝代表夢想，我對美好未來充滿了向往，我仍有很多的目標要實現(xiàn)。這一切，我是那么的確定，不曾懷疑。
花代表我生命中重要的人。最初，我只能想到自己的父母，以及身邊的一兩個朋友。后來，在繪制過程中，腦海中不停的出現(xiàn)那些曾經(jīng)扶持過，幫助過，影響過我的人。我的中學老師，大學老師，閨密，愛人，孩子的爺爺奶奶，他們曾給過我知識，靈感，陪伴，支持，包容，鼓勵，欣賞，等等。這些都是無價的財富，是他們的愛伴著我一路成長。我頓時覺得自己很富有，很幸福。
最后，我用黃色畫了成熟的果實，它們代表我已經(jīng)取得的，以及未來將會取得的成就。我把他們畫的又多又大，我看到了自己有一股強大的能量。是的，正如同學們看到的那樣，我的生命之樹充滿活力，生命力極其旺盛。接納了自己的人，看到自己的人，靈魂是豐滿的，自身能量會源源不斷的涌現(xiàn)，我相信這一棵樹，它不只是一幅圖，更是一種信念。
講到實操的時候，我驚訝于心怡老師的經(jīng)驗，也感恩她的耐心和細心。高報的注意事項，流程，內容，她講了一遍又一遍。那些令人費解的專業(yè)術語，我們理解起來都吃力，不知道她是怎么研究出來的。最后，我只找到一句話來解釋，那就是: “實踐出真知”。是她無數(shù)的實踐經(jīng)驗沉淀出來的理論體系。而我們這些幸運兒，可以直接用她的理論去實踐了。
一直以來，以為自己對數(shù)據(jù)很不敏感，邏輯思維很差。而這次高報學習中，在撕掉那些貼給自己的標簽后，神奇的發(fā)現(xiàn)，我竟然是最早，最準確理解老師講解的那些計算公式和專業(yè)術語的那波人，并且還能輔助老師給同學們講解。
真正觸動我的，除了老師的情懷和大愛，課程的實用和精細，還有同學們的學習熱情。八零，七零，六零后齊聚一堂，學著同樣的課程，懷揣同樣的夢想，為了弄清楚一個知識點，課間十分鐘都舍不得休息。將退休的，已退休的，還有已然白發(fā)蒼蒼的，依然意氣風發(fā)，奮斗在通往夢想的旅程中。
同一個課堂，同一個夢想，祝愿每一個生命都綻放出獨特的繁花似錦，希望每一棵生命之樹，都根深葉茂……
