20180528訓(xùn)戒在國(guó)旗下

楊校長(zhǎng)：孩子們，在鮮艷的國(guó)旗下在，在嘹亮的國(guó)歌聲中，在莊嚴(yán)肅穆的氛圍里，此刻，我最想做的一件事是與大家一起分享一篇來(lái)自人民日?qǐng)?bào)的好文章，這是一個(gè)年輕的媽媽為剛?cè)雽W(xué)的孩子寫的一篇文章。文章的題目是：孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師。

在這篇文章里，年輕的母親深情的寫道：孩子，陪你去報(bào)名，看著你背著大大的書包，滿臉欣喜地跑進(jìn)嶄新的校園，想到此后十多年間，你的大部分時(shí)光都將在校園中度過(guò)，作為家長(zhǎng)，媽媽感到欣慰與期待，亦夾雜忐忑與不安。

同學(xué)們，你們知道這位媽媽為什么在孩子入學(xué)時(shí)會(huì)在欣慰與期待的同時(shí)，亦夾雜著忐忑與不安嗎？因?yàn)樵谒⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多很多的意外，或許他會(huì)貪玩，或許他禁不住游戲的誘惑，或許他會(huì)受到社會(huì)上不良因素的影響而不能夠健康的長(zhǎng)大，成為一個(gè)對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)不僅需要父母、老師的精心呵護(hù)與陪伴，更需要知識(shí)和能力的滋養(yǎng)，需要道德與法律的約束與規(guī)范。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。因此，他的母親深切地期待著：孩子，媽媽希望你能遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師，當(dāng)一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。

是的，她像天下所有的母親一樣，期待自己的孩子能遇到一位手執(zhí)戒尺、眼中有光的老師；她期待自己的孩子做一位心懷敬畏，不丟信仰的學(xué)生。多么睿智的媽媽，多么聰慧的家長(zhǎng)！她懂得教師的公平與善良、真摯與光芒，會(huì)在學(xué)生清澄的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，也會(huì)在學(xué)生幼小的心靈里播種下未來(lái)人生的第一個(gè)夢(mèng)想；她懂得教師盲目的鼓勵(lì)和寬容，只能培育出溫室的花朵。好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的；

顯而易見，這位媽媽發(fā)自內(nèi)心的的支持有理有度的懲戒教育。她諄諄教誨自己的孩子：如果你在學(xué)?；膹U學(xué)業(yè)、侮辱老師、欺凌同學(xué)，老師以他的方式批評(píng)你、懲戒你，你不要指望媽媽會(huì)站在你那邊，狀告老師，抹黑學(xué)校。媽媽做不到。因?yàn)?，關(guān)注你成長(zhǎng)的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權(quán)利管教你。這本是教育的一部分，媽媽應(yīng)對(duì)此支持。

這位媽媽說(shuō)的多好：老師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權(quán)力管教學(xué)生，手執(zhí)戒尺懲罰不軌本是教育的一部分。的確，養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。在校園里只有負(fù)責(zé)任的老師才會(huì)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)厲，只有負(fù)責(zé)的老師才會(huì)苦口婆心地勸誡學(xué)生，只有負(fù)責(zé)任的老師才肯冒著出力不討好、可能被學(xué)生敵視的危險(xiǎn)來(lái)管教學(xué)生！因?yàn)樨?fù)責(zé)任的老師知道：成長(zhǎng)中的孩子心智發(fā)育尚不完全，何為真善美，何為假惡丑？何為是，何為非？孩子并不能清晰甄別，他們就像風(fēng)雨飄搖中的一棵小樹苗，時(shí)刻需要老師與家長(zhǎng)的庇護(hù)與指導(dǎo)。

這位媽媽在文章最后寫到：孩子，在這個(gè)發(fā)展迅猛、人才濟(jì)濟(jì)的年代，你要想出人頭地，相比媽媽那個(gè)時(shí)代，需要更加努力。雖然，你今日讀書，不再為謀生所迫，但它肩負(fù)著更多使命：有權(quán)利選擇你喜歡的那份工作，有資本不丟你看重的那份尊嚴(yán)，有能力過(guò)上你快樂(lè)的那種人生。

同學(xué)們，聰明如你們，相信都能讀懂這位媽媽的良苦用心！試想，天下哪一個(gè)父母不期待自己的兒女能擁有自己喜歡的快樂(lè)的人生？哪個(gè)家庭不期待自己的子孫后代能立身行道、揚(yáng)各于后世？因此，在孩子入學(xué)時(shí)，反復(fù)教導(dǎo)他“在讀書中學(xué)會(huì)做人，做人時(shí)懂得規(guī)則，在規(guī)則中懂得敬畏，在敬畏中不負(fù)生命”的家長(zhǎng)，又何止這樣一位智慧的媽媽？在我們的學(xué)校，在我們平橋區(qū)第二小學(xué)6000多家長(zhǎng)中，亦不乏這樣睿智的人！他們比這位媽媽更直接，更坦誠(chéng)，更信賴我們學(xué)校的全體老師，他們直接把戒尺送到了學(xué)校，把訓(xùn)誡孩子的權(quán)利面對(duì)面授予給了老師。我為我們學(xué)校能擁有這樣一批開明的家長(zhǎng)而驕傲，我為我們?nèi)５睦蠋熌苴A得家長(zhǎng)們?nèi)绱苏嬲\(chéng)的托付而自豪！小小戒尺搭建起了家校之間無(wú)間隙的信賴，相信在座的孩子們都能在這種信賴中得到更好的成長(zhǎng)！

全體肅立，有請(qǐng)戒尺！

同學(xué)們請(qǐng)看，這就是家委會(huì)的王會(huì)長(zhǎng)代表家委會(huì)和我們?nèi)５募议L(zhǎng)們送給學(xué)校的一把戒尺！

“戒”，警戒，懲戒；“尺”，尺度，標(biāo)尺，標(biāo)準(zhǔn)。

沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。一把一尺來(lái)長(zhǎng)的戒尺豎在我們面前，不言自威，它意味著一種警示、一種告誡、一種約束！警示什么？警示我們不要忘記了自己的學(xué)生身份，學(xué)生要以學(xué)為主。告誡什么？告誡我們學(xué)什么--我們要學(xué)知識(shí)，學(xué)技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)做人做事的道理。約束什么？約束我們?cè)趯W(xué)校，在家里，在社會(huì)上的言語(yǔ)行動(dòng)。我們每個(gè)人都應(yīng)該從它的沉默里讀懂做人做事的尺度，時(shí)刻提醒自己守紀(jì)、守德、守法、守住做人做事的底線！我們每個(gè)人都應(yīng)該懂得，一旦突破這些底線，不僅會(huì)受到戒尺的懲罰，還會(huì)受到法律的制裁。

愛看武俠片的同學(xué)知道，練劍到最高境界是自己手中無(wú)劍，心中有劍。那我們用戒尺來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，也有一個(gè)最高境界，那就是眼前無(wú)戒尺，心中有戒尺！當(dāng)我們把戒尺的內(nèi)涵深深的刻進(jìn)了心底，就像在心中真正裝了一把尺子，就等于我們把自己對(duì)別人，對(duì)社會(huì)，對(duì)我們賴以生存的大自然的所有的敬畏和尊重裝進(jìn)了心里。這些敬畏和尊重會(huì)在我們成長(zhǎng)的路途上預(yù)設(shè)正確的方向，會(huì)在我們的生活與學(xué)習(xí)中，規(guī)定出哪些事必須做、那些事可以做、哪些事絕不可以做！有了這樣強(qiáng)制性的約束和規(guī)定，有了這些警示性的指導(dǎo)和引領(lǐng)，我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大的過(guò)程中就可以少犯錯(cuò)誤或者不犯錯(cuò)誤，我們?cè)谕ㄏ蛭磥?lái)的路途中就可以少走彎路或不走彎路。

世上最珍貴的東西，莫過(guò)于信賴。今天，王會(huì)長(zhǎng)代表家委會(huì)的家長(zhǎng)們給我們學(xué)校贈(zèng)送一個(gè)最珍貴的戒尺，我要一直珍藏著，讓戒尺來(lái)見證老師對(duì)你們的一片關(guān)愛之心，讓戒尺來(lái)見證家校聯(lián)手、合力教育你們的真誠(chéng)，讓戒尺來(lái)見證你們一天天的長(zhǎng)大，直到你們離開校園走向更廣闊的天地間。

此刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)，我想代表老師們采訪一下王會(huì)長(zhǎng)：是什么事情觸動(dòng)了您，讓您有了今天贈(zèng)送戒尺的舉動(dòng)？

王會(huì)長(zhǎng)：二小的老師、同學(xué)們、家委會(huì)的家長(zhǎng)們，大家上午好！今天我代表家委會(huì)及眾多家長(zhǎng)朋友們把這把戒尺送給學(xué)校，就是請(qǐng)各位老師大膽地行使自己教育學(xué)生的權(quán)利！當(dāng)孩子的父母不在身邊，而孩子又不聽話、調(diào)皮搗蛋、不好好學(xué)習(xí)、做事的時(shí)候，我們懇請(qǐng)老師們高高地舉起手中的戒尺、狠狠的責(zé)罰他們！作為家長(zhǎng)，在家庭里只管理一兩個(gè)孩子就感到精疲力盡，而我們二小的老師平均每人要管理幾十個(gè)孩子，工作之累、工作之苦可想而知！可是我們從沒(méi)有聽到一個(gè)老師叫苦，叫累，卻反而聽到有個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)牢騷、說(shuō)不滿，原因竟然是老師批評(píng)了他的孩子！因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)誤受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)就對(duì)老師的行為評(píng)頭論足、說(shuō)三道四，會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的后果：1.因?yàn)槟銓?duì)教育的不尊重，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)老師的不尊重，最終導(dǎo)致孩子不尊重學(xué)習(xí)而成績(jī)下降。2.因?yàn)槟悴幻髦堑呐e動(dòng)會(huì)影響老師把握教育教學(xué)的尺度，老師們不知道該怎么樣管教孩子，才能使家長(zhǎng)滿意！我想無(wú)論是孩子厭惡學(xué)習(xí)，還是老師忌憚管教，最終受影響的總是我們的孩子。 在這種情況下，作為家委會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，我覺得有必要代表大多數(shù)家長(zhǎng)向?qū)W校贈(zèng)送戒尺，以此向老師們明示我們的態(tài)度：為了孩子的未來(lái)，講嚴(yán)格管教孩子，你們的管理和教育永遠(yuǎn)會(huì)得到我們家委會(huì)以及全體家長(zhǎng)的全力支持！

楊校長(zhǎng)：感謝朋友們給我們的信任！我們把熱烈的掌聲送給王會(huì)長(zhǎng)以及所有托付管教孩子的家長(zhǎng)們！

同學(xué)們，這把戒尺拿在校長(zhǎng)的手上，就相當(dāng)于拿在全體教師的手上，沉甸甸的！這哪里是一把小小的戒尺？分明是幾千名家長(zhǎng)聯(lián)合賜予老師的責(zé)任、義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，分明是幾千名家長(zhǎng)幾千個(gè)家庭對(duì)你們的未來(lái)寄予的無(wú)盡期望！今天，老師們鄭重地從你們父母手中接過(guò)這把戒尺，明天，老師們又會(huì)用這把戒尺干什么呢？此刻，我突然想起著名作家竇洪濤老師說(shuō)過(guò)的一句話：當(dāng)老師手中的教鞭被收走的那一刻，就是我們同學(xué)的希望和家庭的希望破滅的時(shí)刻。同學(xué)們，你們說(shuō)：我們家庭的希望，你們的希望能不能破滅？當(dāng)然不能！這就需要拿這把戒尺去修正同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中身上的所有不良行為和習(xí)慣！當(dāng)然修正不良行為和習(xí)慣有幾種方法：第一種方法自己修正；第二種方法：在同學(xué)們的幫助下修正，在老師家長(zhǎng)的指導(dǎo)下修正。如果這兩方面效果都不明顯的情況下，老師用戒尺來(lái)幫助同學(xué)修正自己身上的錯(cuò)誤就顯得非常必要！

聽了校長(zhǎng)的話，相信聰明的同學(xué)們都已經(jīng)明白了戒尺的作用！在此我給同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)的案例。河南省漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一位張老師，他曾經(jīng)拿著戒尺狠狠地抽打了一位同學(xué)的左手，他毫不憐惜地使出全身力氣高高地舉起戒尺重重的打下去。只一下，就把這個(gè)同學(xué)打得哇哇大哭，打得這個(gè)同學(xué)的手立刻腫了起來(lái)，打的三天腫都沒(méi)有消下去！就因?yàn)檫@個(gè)孩子在該寫作業(yè)的時(shí)間里擅自玩玩具。同學(xué)們猜想，挨打的這位同學(xué)在今后還會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤？不會(huì)！再犯會(huì)再被打！在這個(gè)同學(xué)被受到懲戒的同時(shí)，其他的同學(xué)也看在眼里，那么他們會(huì)不會(huì)選擇去犯這個(gè)同學(xué)一樣的錯(cuò)誤？不會(huì)！因?yàn)檎l(shuí)犯了這樣的錯(cuò)誤都會(huì)像那位同學(xué)一樣受到懲戒！一次責(zé)罰，告誡了一群人，制止了一連串本不該犯下的錯(cuò)誤！凡是聰明的孩子一定能從此次責(zé)罰中學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間，做好自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃；同時(shí)由此及彼，懂得守班級(jí)的規(guī)則，學(xué)校的規(guī)則，家庭的規(guī)則也是自我管理的一部分。

戒尺的警醒，警示，警戒作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)懲罰本身。我覺得不僅學(xué)校應(yīng)該有一把戒尺，老師每人有一把戒尺，家長(zhǎng)也有需要有一把戒尺。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)校，家庭合力使用一把戒尺來(lái)矯正孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中身上的不良行為和習(xí)慣。玉不琢不成器，人不打也不成器。當(dāng)然，有些同學(xué)是不需要打的。因?yàn)樗麄兠靼资吕?，明白道理，他們不?huì)受到懲戒。

今天，王會(huì)長(zhǎng)代表家長(zhǎng)們把這把戒尺交給了我，我再把它轉(zhuǎn)交給二小的所有老師！我相信，自此以后的日子里，所有的老師都會(huì)把戒尺用在正當(dāng)?shù)膽徒湫袨樯?。凡是同學(xué)中有不符合規(guī)范的行為，都要受到懲戒。俗話說(shuō)：三歲看大七歲看老。如果小時(shí)候不把身上的一些缺點(diǎn)、毛病糾正，長(zhǎng)大后就會(huì)被社會(huì)處罰、被社會(huì)修正。在單位上班，犯了小錯(cuò)會(huì)受到處分，給家長(zhǎng)臉上抹黑，屬于一種大不孝的行為；犯了大錯(cuò)會(huì)受到社會(huì)的教育。社會(huì)的教育在哪里？在監(jiān)獄里，在勞教所里！如果一個(gè)人小時(shí)候犯了錯(cuò)而不受到應(yīng)有的懲戒、懲罰，長(zhǎng)大后就會(huì)錯(cuò)上加錯(cuò)，就會(huì)鋌而走險(xiǎn)鉆法律的空子，與不法分子混在一起走向犯罪，被送進(jìn)勞教所、送進(jìn)監(jiān)獄，非?？膳?！如果走向了犯罪，不只是個(gè)人的人生希望破滅，父母對(duì)你的期待、家庭對(duì)你的希望都會(huì)破滅，親人們也會(huì)因你的失誤而蒙羞懷怨！我們要不要這樣的結(jié)果？當(dāng)然不要！

那，從今天開始，我們就要把戒尺統(tǒng)一放在講臺(tái)的旁邊，用以警醒我們；有了戒尺就等于有了有了家長(zhǎng)的支持，老師們會(huì)很好的用這把戒尺來(lái)實(shí)施教育者的權(quán)利和義務(wù)，也會(huì)運(yùn)用自己的智慧和能力把戒尺的作用發(fā)揮到極致！“界之所定既為雷池”誰(shuí)敢僭越、誰(shuí)敢違犯，誰(shuí)敢不聽話，讓戒尺來(lái)說(shuō)話！我完全相信這把戒尺對(duì)我們的健康成長(zhǎng)是有利的！有了這把尺子的監(jiān)督，每個(gè)人身上的毛病都會(huì)逐漸去掉，如同被狂風(fēng)摧毀過(guò)的小樹苗再次被扶正，依然能夠生根、長(zhǎng)大！我相信，在有戒尺的校園里，每一位同學(xué)都會(huì)心正身正，長(zhǎng)大后也會(huì)為人正、工作正、學(xué)習(xí)正、事業(yè)正；每一位走在正道上的二小人會(huì)在社會(huì)上有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，更好地被社會(huì)涵養(yǎng)成賢、成圣、成王，成為社會(huì)中最亮麗最獨(dú)特的一道風(fēng)景！