有段時(shí)間，兩周歲半的女兒脾氣暴躁，動不動哭鬧，而這個(gè)時(shí)候大人的勸慰和安撫也不能絲毫緩和她的情緒，反而越哭越大聲，甚至拉扯我的衣服和頭發(fā)。當(dāng)時(shí)我就特別的無助、憤怒和焦慮，甚至自己也跟著哭了起來。我不知道怎樣才能和這個(gè)小不點(diǎn)兒說明白，讓她能接受我的建議并且停止哭鬧。那種深深的挫敗感帶給我的焦慮遠(yuǎn)大于孩子本身帶給我的。后來，我才明白，有時(shí)孩子哭鬧不止是因?yàn)槲覀兇笕瞬焕斫馑?，聽不懂她所表達(dá)的意思。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我們未聽明白，而她又沒有能力表達(dá)不清楚的時(shí)候，只能通過哭鬧來抗?fàn)帯?/strong>
過去，我總以為自家孩子難養(yǎng)，事實(shí)上是我這個(gè)母親不夠了解她。我總以為，我念過大學(xué)，學(xué)過教育學(xué)和心理學(xué)，考了教師資格證，進(jìn)了體制，帶過這么多中學(xué)生，不能說自己多優(yōu)秀，至少在教育孩子方面能有些優(yōu)勢。其實(shí)不然，在父母這個(gè)崗位上，我未由任何學(xué)習(xí)就上崗了，不算稱職。好在我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯誤，立刻就能行動，并且努力修正的人。
這一次的育兒挫敗感，又讓我找回了學(xué)生時(shí)代的奮力拼搏的感覺，只是與當(dāng)初的心境完全不一樣了。我是一個(gè)二線沿海城市的農(nóng)村女孩，家里條件一般，自身長相一般，身高又不高，不讀書真心無出路。盡管，我的念書天資并不好，那會我卻格外用功。因?yàn)閯堇H戚的一句：“只考了個(gè)三流高中也并不怎么樣么”。所以，我到了高中更拼命了，連周末春節(jié)都在啃書，只可惜，天資實(shí)在愚鈍再努力也只考上了個(gè)二本師范院校。畢業(yè)后，又有人說：”現(xiàn)在又不是誰都能當(dāng)老師的，得通過編制考試，這現(xiàn)在跟考公務(wù)員一樣難，人家名牌大學(xué)生那么多，你一個(gè)二本院校畢業(yè)的肯定沒戲”。倔強(qiáng)的我還是咽不下這口氣，沒命得復(fù)習(xí)做題，練習(xí)講課，所以我這個(gè)身高150才出頭的矮子終于進(jìn)了體制教中學(xué)生去了。當(dāng)然了教師這份工作，在浙江也不算什么好工作，我很多同學(xué)都搞外貿(mào)、做生意，資產(chǎn)都上千萬了。不過對于我這個(gè)農(nóng)村出來的，又沒身高沒顏值的，能憑自己努力吃上飯也算可以了。
這段求學(xué)經(jīng)歷，似乎有點(diǎn)偏題，但是我寫出來只想說明，我是一個(gè)倔強(qiáng)的女子（有點(diǎn)不要臉，其實(shí)是固執(zhí)），所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己哪件事兒沒做好的時(shí)候，一定會努力去做，包括教育自己的孩子。因?yàn)閺男〔蛔孕牛貏e是考試受挫時(shí)，我總會拼命找課外書看，進(jìn)行自我療愈，所以這次我還是先決定自己先看書，再來想對策。
讀書，果然又沒有負(fù)我，還是一如既往，穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟o我?guī)砹艘恍﹩⑹?，同時(shí)也讓我逐漸看清楚一個(gè)不能用成人思維來衡量的小小世界。
01
在養(yǎng)育孩子過程中， 父母與孩子的溝通是最重要的，溝通順暢，基本上就不會出現(xiàn)大問題了。
《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》是一部親子溝通的寶典。它指導(dǎo)我們在煩心、勞累、焦躁和沮喪的時(shí)候，怎樣做到尊重、接納和理解孩子，并且建立起親密的親子關(guān)系。
阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施從六個(gè)方面進(jìn)行了探討和實(shí)踐：
1、幫助孩子面對他們的感受；2、鼓勵孩子與我們合作；3、代替懲罰的方法；4、鼓勵孩子自立；5、恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子；6、讓孩子從角色中釋放。
除此之外，作者提供了三十個(gè)實(shí)用的親子溝通技巧，通過翔實(shí)的真實(shí)案例進(jìn)行分析并提供給讀者大量的模擬情景練習(xí)，做到了理論與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合。
對于本書，我自己最為受益的就是認(rèn)識到：要注意傾聽孩子并且接納孩子的所有情緒。
為人父母者，在教育孩子的時(shí)候滔滔不絕者多，擅于傾聽者少。在很多場合，我們看到的都是父母苦口婆心地勸慰或者訓(xùn)斥，而孩子根本沒有聽進(jìn)去，甚至還會招來更猛烈的反抗。
讓孩子能聽進(jìn)去，首先要父母去“聽”孩子怎么說。本書作者指出：
當(dāng)孩子不開心的感受遭到否認(rèn)或忽略時(shí)，通常會變得更加難過。有時(shí)候，只是傾聽他們就會有效果；當(dāng)孩子做錯事時(shí)，父母要和孩子坐下來，一起想辦法解決問題的第一步也是傾聽，接納孩子的情緒。
不過，在日常生活中，有多少大人能真正地做到平等對待孩子，有多少人能耐心傾聽孩子“”前言不搭后語式“”的傾訴，又又多少人能真正接納孩子的情緒。孩子一多說，就嫌煩，一哭鬧，就狂躁。這就是后來孩子離我們越來越遠(yuǎn)，而我們野越來越不了解他們的原因。
所以，親密育兒的第一步就是傾聽孩子，接納孩子的情緒。如果您也未曾做到，那么我們一起共勉，努力踐行！
02
在育兒過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)候倒沒有那么脆弱，反而是父母有一顆玻璃心，認(rèn)為之前自己做得不夠多，不夠好，覺得虧欠了孩子，因此對待孩子小心翼翼，甚至加倍補(bǔ)償，其實(shí)不必如此。
讀《遇見孩子，遇見更好的自我》這本書，我厘清了煩亂的思路，釋放了焦躁的情緒，放下了自己對育兒路上的某些執(zhí)念，也終于明白：生兒育女，不是讓我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是要學(xué)著成熟，成為能堅(jiān)定原則，把握分寸感的主動型父母。
之前，我也會為自己在女兒生命的頭兩年沒有好好養(yǎng)育而自責(zé)不已，可是后來也想通了自責(zé)并沒用，最難回去的就是過去，與其期期艾艾，不如現(xiàn)在開始好好陪伴孩子。
人無完人，孰能無過。我們只是父母，不是圣人。我們不欠孩子什么，所以也不必內(nèi)疚。教育好比栽樹，最佳的時(shí)機(jī)是十年前，其次是現(xiàn)在。錯過了孩子成長的最初階段，就要更加努力地把握現(xiàn)在的時(shí)光。孩子需要的是一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大，能夠給子女提供安全感的父母，而不是患得患失，止步不前的父母。
03
怎樣的孩子，長大了不太會變壞?這是大家比較關(guān)心的問題，也是我特別有感受的。
我在一所城區(qū)中學(xué)上班，這個(gè)學(xué)區(qū)的孩子家里都挺有錢的，可是孩子之間的區(qū)別挺大的。因?yàn)槌踔?，正是孩子的青春期，也是孩子容易“變壞”的時(shí)期。這學(xué)期，我的班級里，一個(gè)姑娘轉(zhuǎn)學(xué)了，而且去了鄰省江蘇，上的是全寄宿學(xué)校，一月只能外出兩次。轉(zhuǎn)學(xué)的原因居然是，媽媽再也管不住她了，所以只能把她“外包”給寄宿學(xué)校。我知道后，挺難過的。這姑娘，去年入學(xué)開始就上課睡覺，天天遲到，涂口紅，畫睫毛，熱衷網(wǎng)聊，到后來就是干脆早上出門時(shí)離家出走。我家訪過幾次發(fā)現(xiàn)，孩子的父母離異，撫養(yǎng)權(quán)在母親手上，不過打從她小的時(shí)候就沒怎么帶過她。家里大人不看書也沒有任何藏書，甚至班級里其他孩子訂一年價(jià)值30元12期雜志的時(shí)候，她母親也以“”她肯定不看，訂了也是浪費(fèi)“”為名，就做主不給她征訂。當(dāng)然，這孩子也是一碰書就困，不管是教科書，還是課外書，所以總是喜歡滿大街逛，經(jīng)常出演離家出走的鬧劇。
前幾天，她媽媽教師節(jié)的時(shí)候來我們學(xué)校補(bǔ)辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，我問了孩子的情況，她媽媽告訴我：“老師，現(xiàn)在挺好的，她住宿了，走不出校門，不會離家出走了”?？墒?，我內(nèi)心更忐忑了，這個(gè)姑娘反而開始危險(xiǎn)了。外包教育真不能解決一切問題啊，不管年齡多大的孩子，都需要父母的細(xì)心陪伴。
被陪伴過的孩子，才懂得愛，懂得愛的孩子才不會變壞。陪伴有很多方式，親子閱讀就是其中一種很好的陪伴方式，不僅能與孩子在閱讀的過程中交流情感，而且能培養(yǎng)孩子愛閱讀的好習(xí)慣，這對孩子的一生來說，都是收益無窮的。
我強(qiáng)烈推薦為人父母者去看看，臺灣教師宋怡慧寫的《愛讀書的孩子，不會變壞》這本書。在書中她如是說“可以給孩子一臺iPad，也可以給孩子一本好書”；“教育做不到的，交給閱讀”；“用一本書柔軟孩子的內(nèi)心，用一本書燃起孩子的行動力”。對宋老師所提出的這些觀點(diǎn)，我深以為然。
成為“”媽媽"將近三年了，也就是閱讀這塊我自認(rèn)為做得比較不錯 。我永遠(yuǎn)不會忘記那些年在我受到委屈的時(shí)候，在我受挫的時(shí)候，在我悶悶不樂的時(shí)候，甚至看著喜歡的男生牽手其他女生的時(shí)候，是書本一遍遍的安慰了我，鼓勵了我，甚至說改變了我的命運(yùn)。所以，有了孩子后，靜謐的夜晚，我總是和她一起在翻閱一本本童書。我想，這也是這幾年來我給她最好的陪伴，最好的禮物了。
親子閱讀中，最干擾人心的恐怕就是手機(jī)了。這點(diǎn)我也要檢討，不過最近已經(jīng)改了（很簡單，不帶進(jìn)房間，不過挺不習(xí)慣的）。
玩手機(jī)這件事上，父母和孩子之間都是平等的，尤其是父母不能儀仗著自己家長的權(quán)威而享受“特權(quán)”?，F(xiàn)在有太多的家庭，一家?guī)卓谠谕粋€(gè)客廳歪七扭八地躺在沙發(fā)上用手機(jī)聊天、看新聞、刷劇、打游戲。這已經(jīng)是我們大多數(shù)人在家的生活常態(tài)，明明是近在身旁，卻仿佛咫尺天涯。
因此，想讓孩子靜下心來讀書，父母就少在孩子面前玩手機(jī)，或者干脆不玩手機(jī)。親子溝通之間，存在著一個(gè)手機(jī)的距離。
另外《愛讀書的孩子，不會變壞》一書中，宋老師分享了閱讀能夠培養(yǎng)的27種能力：關(guān)于付出、關(guān)于面對失敗、關(guān)于做自己、關(guān)于愛情……
這27種能力的培養(yǎng)，宋怡慧老師詳細(xì)地列舉了一系列清單，很適合父母讀一讀。
04
我是一個(gè)普通的老師，不是教育專家，甚至在自家孩子的養(yǎng)育過程中，我也走過一些彎路，所以我的一些育兒思考也不一定正確。近幾月來，我一直在一本本拜讀育兒書籍，當(dāng)然我不會照書養(yǎng)，只是我會學(xué)習(xí)一些好的教育理念，根據(jù)孩子和自己的情況分析，總結(jié)出來的一份“親密母女修煉筆記”。這份筆記的核心就是：學(xué)會怎樣與孩子正確溝通，學(xué)會成為讓孩子有安全感的主動型父母，重視親子閱讀，并且?guī)椭⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣！
