前些日子大寶收到一份禮物，是一盒樂高拼裝玩具，孩子收到禮物特別開心，迫不及待就開始玩上了。

二百多顆的小粒零件，在沒有大人協(xié)助的情況下，孩子自己研究安裝手冊，每天從幼兒園放學(xué)回家就開始拼，幾乎到了廢寢忘食的地步，前后花了三天的時間，組裝了一輛機(jī)車。

這套玩具有兩種玩法，既可以組裝成機(jī)車，也可以變化成機(jī)器人戰(zhàn)士。

但兩種模式的互換，卻不是在拼好的基礎(chǔ)上直接變形，而是需要重新組裝。

也就是說，如果想要把機(jī)車變成機(jī)器人，是需要把機(jī)車零件全部拆卸，一個不留，重新組合，才可以做到。

結(jié)果就在完成機(jī)車造型的第二天，孩子果斷的把之前的成果全數(shù)拆卸，重新開始了另一輪機(jī)器人的組裝。

事實(shí)上，通過這件事，讓我感慨的不單是孩子獨(dú)自完成拼裝玩具時所呈現(xiàn)的探索力和專注力，更多的是，當(dāng)他面對辛辛苦苦得來的成果，需要放下時，可以做到毫不留戀，灑脫至極。

孩子是人類世界中最具有靈性的生物，他們天生就是大師，是斷舍離大師。

斷舍離一詞來源于日本山下英子所著一書《斷舍離》。意思就是：把那些“不必需、不合適、令人不舒適”的東西統(tǒng)統(tǒng)斷絕、舍棄，并切斷對它們的眷戀。

孩子擁有比成人更超脫的能力，他們不會沉溺纏綿于美好畫面里無法抽離，他們對進(jìn)入下一個場景的創(chuàng)造，沒有一絲猶豫和糾結(jié)，這種非凡的能力，著實(shí)讓人贊嘆不已。

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