看到這個(gè)題目，想必很多人都會有所認(rèn)同。教育的過程是家長和孩子的互動過程，正因?yàn)樾枰p方的努力，才有眾多家長在這方面的無奈。

從嬰兒、幼兒、童年，到少年、青年以至成年、老年，人在不同階段有不同的需求。成年以前，父母天然地?fù)?dān)負(fù)著子女教育的任務(wù)，除了物質(zhì)方面的供給，人格發(fā)展、精神需求的滿足更是父母的重要責(zé)任。孩子的需要和父母的給予不匹配時(shí)，沖突就難以避免，“不聽話的孩子”常常會給父母帶來深深的無力和挫敗感。

無論貧富貴賤，每個(gè)父母都會竭盡所能地給予下一代全力的扶持。尤其在精神上，作為“過來人”，為了孩子少走些彎路更會苦口婆心、諄諄教導(dǎo)，可哪個(gè)家庭沒有發(fā)生過孩子的置若罔聞甚至一意孤行?！皠e人家的孩子”成為很多父母羨慕的對象，也常常會拿來作自己孩子的教材，豈不知可能情況并非如此，只是別人家只是沒有把自己的苦惱告訴你罷了。

因此，人們發(fā)明了叛逆、代溝等詞匯解釋這一現(xiàn)象。在心理學(xué)逐漸走近人們生活的時(shí)代，面對孩子的不聽話，多少父母為尋找對策絞盡腦汁，希望在科學(xué)中尋找迷津。

從人的心理發(fā)展過程看，孩子不聽話是再正常不過了，原因自然是多方面。關(guān)鍵是對于孩子前面可能會走的彎路、崎嶇甚至陷井，明明依自己的經(jīng)驗(yàn)想到了、看到了，無奈孩子執(zhí)意而為，作為父母該如何去做？急不得、惱不得；打不得、罵不得，還得防止不一小心被貼上家暴的標(biāo)簽，給孩子日后帶來陰影。無限責(zé)任背后是無限的煩惱，難怪古人都講究易子而教。

就像矛之于盾，是問題就有解決的辦法。雖然是一把鑰匙開一把鎖，但最重要的一點(diǎn)，在于家長的自我成長。身教勝于言教，想讓孩子聽自己的，和孩子溝通就要注重平等交流、講求方式方法乃至要注意語氣、表情等細(xì)微之處。

很多人不自覺地將社會角色或個(gè)人情緒帶到家庭生活，單位是領(lǐng)導(dǎo)在家拿官腔、外面受了氣回家板著臉，一言一行被孩子看在眼里會潛移默化地造成影響，當(dāng)孩子不明就里或不能正確解讀時(shí)自然會產(chǎn)生交流的抵觸。父母做好自己，孩子心中有個(gè)能說心里話的好父母，“說”和“聽”才會有基本的前提。

建立安全感和歸屬感。當(dāng)父母把愛和接納傳遞給孩子，孩子就會產(chǎn)生安全感和歸屬感，這是孩子對父母產(chǎn)生信任和依賴的重要條件。這需要親人的陪伴。家中那盞溫暖的燈光不知是多少人一生的美好回憶。從這個(gè)角度看，如果可能要盡量和孩子生活在一起。得到無條件的接納，對父母的話孩子才愿意聽、能聽進(jìn)去。

明規(guī)矩知敬畏。“小樹要砍，小孩要管”，很多孩子不聽話的根源在于家長從小溺愛。無條件的滿足使孩子以自我為中心，不顧別人感受，更沒有規(guī)矩意識，等到長大性格養(yǎng)成再想矯正往往為時(shí)已晚。

允許犯錯(cuò)。人常常是在不斷的試錯(cuò)中逐漸成長成熟起來的，父母對孩子失敗或犯錯(cuò)的態(tài)度會極大影響孩子的行為。一個(gè)寬容的擁抱、一句真心的安慰，會消解孩子的不良情緒、增強(qiáng)自信，從而能夠用心聽取父母的建議。反之即便出于保護(hù)和照顧，一句無心的話可能讓孩子心生戒懼，從心里樹起溝通的藩籬。鼓勵(lì)孩子嘗試、允許孩子失誤甚至犯錯(cuò)，從小讓孩子習(xí)慣論“進(jìn)步”不論“輸贏”，有助于建立親密融洽的親子關(guān)系。

歸結(jié)起來，孩子聽不聽話其實(shí)質(zhì)在于各自眼中看到的是不同的世界。