她是一名優(yōu)秀的“青椒”學(xué)員，大家眼里的榜樣，因?yàn)樗诿看巍扒嘟酚?jì)劃”直播課時(shí)都特別積極主動(dòng)地舉手“搶麥”發(fā)言，被大家稱為“麥霸”熊。她是熊春艷，在湖南平江南江鎮(zhèn)中坪學(xué)校擔(dān)任五年級(jí)班主任，她相信終將成長(zhǎng)為自己喜愛(ài)的模樣，“勇敢小熊、追夢(mèng)小熊”；
她是一名優(yōu)秀的助學(xué)老師，生于1996年的她在湖南懷化沅陵黃壤坪九校任教，承擔(dān)著幼兒園中班包班教學(xué) 兼一年級(jí)數(shù)學(xué)，有66個(gè)孩子。她是彭超奇，帶著幼兒園的孩子們每天清晨開心地跟著屏幕那頭的“彩虹花”讀詩(shī)、畫詩(shī)配畫，她的夢(mèng)想是帶孩子們看到更遠(yuǎn)的世界；
她是一名優(yōu)秀的“多彩”助教，利用課余時(shí)間幫助“快樂(lè)書法”課程開展、志愿服務(wù)于全國(guó)上千村小教學(xué)點(diǎn)開展網(wǎng)絡(luò)寫字課。她是肖麗好，她是湖南懷化溆浦舒溶溪鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名普通教師，同樣是“美麗鄉(xiāng)村”的助教，她說(shuō)從第一次暖場(chǎng)主持時(shí)“緊張到嘴筐瓢”，到現(xiàn)在落落大方、侃侃而談，她每天都在努力成為更好的自己。
她們是新時(shí)代數(shù)以萬(wàn)計(jì)耕耘在一線的鄉(xiāng)村教師縮影，不囿于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)條件，敢于用互聯(lián)網(wǎng)突破傳統(tǒng)課堂模式，讓鄉(xiāng)村娃娃看到更大的世界；不甘于平庸地受助，而成為一名實(shí)踐者、助人者，樂(lè)于用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的傳遞，星星之火可以燎原。
2018年12月28日，湖南省人民政府正式印發(fā)《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022年）》，這是全國(guó)首個(gè)以省政府名義印發(fā)的教育信息化行動(dòng)計(jì)劃，也是繼湖南獲批國(guó)家教育信息化2.0試點(diǎn)省后，湖南教育信息化工作的又一項(xiàng)重大舉措。
《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022）》指出“立足新時(shí)代湖南教育改革發(fā)展新要求，推進(jìn)‘國(guó)家教育信息化2.0試點(diǎn)省’建設(shè)，構(gòu)建擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，全面建成教育信息化公共服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。” 三湘四水，數(shù)千年前這里是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，如今這里的村小正砥礪奮進(jìn)在新時(shí)代探索出一條“互聯(lián)網(wǎng)+教育”突圍之路。
“互聯(lián)網(wǎng)+”助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡
今年，彭超奇是沅陵縣黃壤坪九校一年級(jí)包班教師，一個(gè)人、40多個(gè)孩子、一個(gè)講臺(tái)、一臺(tái)電腦，就是一整個(gè)班級(jí)，工作第二年的她說(shuō)，“我們常常說(shuō)農(nóng)村的孩子只能靠讀書走出大山，其實(shí)靠的更多的是知識(shí)，以及學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)世界很大，我不希望我的學(xué)生浪費(fèi)這么好的學(xué)習(xí)資源，我想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育資源帶他們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜?，與全國(guó)各地的小朋友交朋友。更想讓大家知道，鄉(xiāng)村里的孩子也是可以多才多藝的。”（《老師愛(ài)折騰，學(xué)生愛(ài)創(chuàng)作 | 誰(shuí)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課程沒(méi)用？》）
她自己買了臺(tái)投影儀和一塊手卷幕布，申請(qǐng)了學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)期伊始就帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們參加“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”，她選了其中的彩虹花晨讀、韻律舞蹈、陽(yáng)光音樂(lè)、夏加兒美術(shù)、山里紅美術(shù)等。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子從只會(huì)讀了抄、抄了背到現(xiàn)在愛(ài)上了讀詩(shī)、創(chuàng)造詩(shī)配畫，從膽怯內(nèi)向到現(xiàn)在搶著在鏡頭前展示作品、表現(xiàn)自己，“愛(ài)折騰”的彭超奇老師充滿信心，“現(xiàn)在，當(dāng)我回到課堂時(shí)，我想借助網(wǎng)絡(luò)教育資源對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：外面的世界很精彩，孩子，我想用它帶你去看一看。”?
沅陵縣政府副縣長(zhǎng)鄧仕娟指出，這是一條獨(dú)特的“教育+公益”的鄉(xiāng)村教育發(fā)展之路，一批優(yōu)質(zhì)教育資源被引進(jìn)沅陵，有效推動(dòng)了沅陵教育事業(yè)的發(fā)展?！逗鲜 盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022）》開展“互聯(lián)網(wǎng)+”義務(wù)教育均衡發(fā)展工程，“建設(shè)“千群萬(wàn)課”農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校，通過(guò)“1+N”或“N+N”的網(wǎng)絡(luò)課堂方式，組建一批農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群覆蓋全省所有農(nóng)村學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群實(shí)行課程聯(lián)合編排、教學(xué)統(tǒng)籌安排，實(shí)現(xiàn)不少于10000門次課程教學(xué)同步實(shí)施、教學(xué)資源同步共享，著力解決農(nóng)村學(xué)校課程開設(shè)不全、師資不足等問(wèn)題。”
“美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂”的模式有效地解決了鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)點(diǎn)難以開足開齊開好國(guó)家課程的問(wèn)題，每周22節(jié)網(wǎng)絡(luò)公益直播課覆蓋美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、生命教育等核心素養(yǎng)課程，具有持續(xù)性和系統(tǒng)性，全國(guó)逾千個(gè)班級(jí)將這張“公益大課表”嵌入常態(tài)教學(xué)計(jì)劃、每天實(shí)時(shí)參與。《中國(guó)教育電視臺(tái)》“奮進(jìn)新時(shí)代，教育新華章”專題報(bào)道教育信息化2.0時(shí)走進(jìn)互+計(jì)劃，“眼前這一副副畫作，小作者大多都是在偏遠(yuǎn)山區(qū)，那里師資力量匱乏，很多學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，只能為學(xué)生提供最基礎(chǔ)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)知識(shí)。讓孩子畫出美麗的作品，對(duì)藝術(shù)課程短缺的他們來(lái)說(shuō)，一度是不可能的任務(wù)。而直到“互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程”出現(xiàn)，這種困境開始改變，大城市優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)課，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞，讓這些山里娃們看到了山外的色彩，學(xué)習(xí)繪畫技能。一根網(wǎng)線，一個(gè)攝像頭，一臺(tái)筆記本電腦，或者一個(gè)小小的手機(jī)就打通了整個(gè)世界?！?/p>
“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教師信息素養(yǎng)提升
“曾經(jīng)的自己不自信、對(duì)未來(lái)迷茫又無(wú)助，現(xiàn)在的自己更愿意克服重重困難不放棄；曾經(jīng)第一次上麥開鏡頭分享時(shí)緊張到嘴筐瓢，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的歷練，小獅子終評(píng)展示時(shí)也能落落大方、侃侃而談；青椒計(jì)劃是一團(tuán)火種，當(dāng)你不再怨天尤人，自怨自艾，而是積極主動(dòng)撥開眼前煙霧后，你會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地?！变悠质嫒芟l(xiāng)中心小學(xué)肖麗好是這樣分享青椒計(jì)劃對(duì)自己的改變。
“青椒計(jì)劃”的全稱是鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃，“青椒”也是取了“青年教師”的諧音。在教育部教師工作司指導(dǎo)下，由友成基金會(huì)、北師大、滬江互+計(jì)劃、弘慧基金會(huì)等全國(guó)30多家高校、企業(yè)、公益組織等共同發(fā)起了青椒計(jì)劃，北師大教育學(xué)部、華師大開放教育學(xué)院提供專業(yè)的、持續(xù)的直播課程，兩年來(lái)青椒計(jì)劃覆蓋20個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，由202個(gè)區(qū)縣教育局報(bào)名參與，來(lái)自8678所學(xué)校的50783位鄉(xiāng)村教師受益?！盎卩l(xiāng)村青年教師的工作和生活實(shí)際，我們明確了這是一個(gè)遠(yuǎn)程的、長(zhǎng)期的、陪伴式的培訓(xùn)?！眹?guó)務(wù)院參事、“青椒計(jì)劃”發(fā)起人湯敏說(shuō)。
在2018年青椒計(jì)劃中，沅陵縣教育局、溆浦縣教育局、平江縣教師進(jìn)修學(xué)校整體組織，有1471位鄉(xiāng)村青年教師參與課程，覆蓋655所學(xué)校；這已經(jīng)是三地教育主管單位連續(xù)第二年組織新教師參與“青椒計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，文初提到的平江南江鎮(zhèn)中坪學(xué)校熊春艷老師、沅陵黃壤坪九校彭超奇老師、溆浦舒溶溪鄉(xiāng)中心小學(xué)肖麗好老師等都是第一屆青椒計(jì)劃的優(yōu)秀學(xué)員，積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)分享，從學(xué)習(xí)者到分享者再到助人者，她們獲評(píng)了第一屆“小獅子獎(jiǎng)”，也在現(xiàn)在幫助著更多新教師實(shí)現(xiàn)持續(xù)性地成長(zhǎng)。正如《中國(guó)教師報(bào)》頭版頭條報(bào)道青椒計(jì)劃這樣說(shuō)：“這是一項(xiàng)社會(huì)創(chuàng)舉，它正改善著鄉(xiāng)村教師的生命狀態(tài)，影響著他們所處的鄉(xiāng)村教育生態(tài)，也散發(fā)出更深遠(yuǎn)的示范意義?！?/p>
《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022）》開展“互聯(lián)網(wǎng)+”信息素養(yǎng)提升工程，實(shí)施教師信息素養(yǎng)提升行動(dòng)。實(shí)施“新周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”, 推動(dòng)信息化教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師?！?/b>教育信息化2.0行動(dòng)》著重強(qiáng)調(diào)“從應(yīng)用到素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變——要實(shí)現(xiàn)從提升信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升師生信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，青椒計(jì)劃正在實(shí)踐的即是一場(chǎng)集合社會(huì)影響力、激活教師內(nèi)驅(qū)力的“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)，社群化學(xué)習(xí)促進(jìn)教師相互連接組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，賦能鄉(xiāng)村教師的可持續(xù)發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教育信息化創(chuàng)新發(fā)展
聚焦概念建構(gòu)，注重思維發(fā)展。相較于傳統(tǒng)的報(bào)告式的講座會(huì)議、觀眾式的賽課觀摩，由湖南省教科院主辦的湖南省小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)連續(xù)兩年通過(guò)CCtalk直播，并實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的實(shí)時(shí)社群化交流互動(dòng)、評(píng)課議課，數(shù)千名科學(xué)教師相聚在這個(gè)“無(wú)邊界的教室”，讓更多老師能夠接觸到全省頂尖的科學(xué)課程、學(xué)習(xí)授課方法和技巧，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”讓高質(zhì)量的科學(xué)課堂惠及更多老師，累計(jì)參與達(dá)到50000人次，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射全國(guó)。
一個(gè)二維碼加入大會(huì)微信群、一個(gè)二維碼參與賽課直播、一個(gè)二維碼投票評(píng)優(yōu)，益陽(yáng)市教科院科學(xué)教研員左建高老師在大會(huì)閉幕式上總結(jié)到：“本次競(jìng)賽只用了三個(gè)二維碼就進(jìn)行了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新，授課、觀課、議課是教師的基本功，而互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)，是最直接、最實(shí)惠、最可行的學(xué)習(xí)方式。”
作為全國(guó)首個(gè)大型援教公益，春暉學(xué)院立足平江、面向湖南、輻射全國(guó)。每年，來(lái)自三湘四水乃至全國(guó)各地的鄉(xiāng)村教師，云集平江，分享到全國(guó)教育“大咖”最新的教育思想和理念，學(xué)習(xí)頂級(jí)專家們“高大上”的精彩教學(xué)案例。以直播設(shè)備為眼、以討論區(qū)為耳，以小打卡為口，以簡(jiǎn)書分享為筆記。線上教師們各個(gè)“全副武裝”做足了準(zhǔn)備——緊盯屏幕，手拿記錄本，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)直播精彩瞬間，課上實(shí)時(shí)互動(dòng)交流心得，課程結(jié)束再點(diǎn)擊回顧重溫講師風(fēng)采。學(xué)習(xí)、思考、再學(xué)習(xí)，每個(gè)人都在這里收獲著，成長(zhǎng)著。
全面開放，在2018春暉學(xué)院的萬(wàn)人線上課堂中，教師們享受著不出山門就能與名師、專家零距離接觸的“福利”，在“春暉人”的努力下，七年來(lái)累計(jì)1.5萬(wàn)人直接受教于春暉講堂，今年更有萬(wàn)名鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師在線享受到春暉學(xué)院的優(yōu)質(zhì)資源，不斷推動(dòng)著鄉(xiāng)村教育的改變和發(fā)展。
《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022）》開展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育創(chuàng)新發(fā)展工程，實(shí)施教育信息化創(chuàng)新發(fā)展示范行動(dòng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)信息技術(shù)與課程深度融合。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言，互聯(lián)網(wǎng)正在助力學(xué)習(xí)模式的新突破，無(wú)論身在何處我們都可以隨時(shí)隨地的鏈接優(yōu)質(zhì)的教育資源；對(duì)于分享者而言，互聯(lián)網(wǎng)正在賦能名師能力的新發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享，名師將發(fā)揮更大的引領(lǐng)作用、展現(xiàn)更大的榜樣價(jià)值。創(chuàng)新發(fā)展教與學(xué)的新模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育具備了更大的延展性與融合性。
打通教育精準(zhǔn)扶貧最后一公里，“互聯(lián)網(wǎng)+”助力網(wǎng)絡(luò)扶智攻堅(jiān)行動(dòng)。改變孩子們命運(yùn)的不只靠屏幕，還有無(wú)數(shù)扎根一線的鄉(xiāng)村教師。優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的背后是“互聯(lián)網(wǎng)”和“人”的深度結(jié)合，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”最大化的價(jià)值得以展現(xiàn)。熊春艷、彭超奇、肖麗好正在帶動(dòng)著更多老師，他們的成長(zhǎng)不是個(gè)例，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹、一朵云推動(dòng)另一朵云，鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育最基礎(chǔ)的力量，萬(wàn)師互教，眾師成長(zhǎng)，他們的力量真的可以改變一個(gè)、十個(gè)、甚至上百萬(wàn)個(gè)孩子的命運(yùn)。
未來(lái)教育不是高端昂貴的硬件，而是有創(chuàng)造力的鄉(xiāng)村教師、有想象力的鄉(xiāng)村娃娃和有生命力的鄉(xiāng)村課堂，三湘四水，“互聯(lián)網(wǎng)+”賦予教育更多的可能性。
