? ? 英文學(xué)習(xí)的基石工程——phonics
Q1:請爸爸媽媽評估并檢查自己過去的發(fā)音教學(xué)步驟，是否能夠幫助孩子走向識讀的目標(biāo)。
?若可以，運用本課提到的教學(xué)理論說明原因。
?若不能，運用本課提到的教學(xué)理論提出如何改變？
首先想說，我家欣寶除了跟著繪分享的我愛自然拼讀線上課程和書本學(xué)習(xí)發(fā)音，其它沒有真正的專門教過她發(fā)音。隨著年齡的增長，現(xiàn)在我們是有必要把發(fā)音這項學(xué)習(xí)納入計劃中了。對于26個字母的名字發(fā)音，也就是letters name ,我們已經(jīng)熟練掌握，但對于letters sound,字母聲音的發(fā)音我家欣寶還處于起步階段?？聪聢D↓
根據(jù)老師課堂中所講的透過孩子熟悉的生活經(jīng)驗和真實場景，讓他們知道每一件物品都有自己的名字，也都有自己發(fā)出的聲音，通過這些方式把26個字母的名字和發(fā)音介紹給孩子。
像This is a dog ,dog says woof.This? is a cat,cat says meau.This is A ,A says/aa/.this is B,B says/b/.
Q2:按照本課教學(xué)理論設(shè)計一個發(fā)音教案，并實際運用至少一個課程中所提到的教學(xué)游戲。
根據(jù)老師的教學(xué)理論，以字母A的發(fā)音教學(xué)示范。A/aa/顴骨上揚，先微笑表情，A says/aa/ /aa/ /aa/ .然后說出幾個不同的字母發(fā)音像/b/ /k/ /aa/ /d/ 等，當(dāng)孩子聽到/aa/ 的時候把手舉起來。接著增加練習(xí)，當(dāng)聽到/aa/的音時，讓孩子拿出紙和筆寫下來。再接著是字音和字形的結(jié)合，準(zhǔn)備不同的字卡，當(dāng)孩子聽到/aa/的音，把A字卡拿出。
最后注意一點：遵循20/80黃金比例，單項教學(xué)和練習(xí)不要超過課堂的20%,另外80%用更多的有趣的教學(xué)活動和互動練習(xí)。
