鄭璐? ? ? 宜昌? ? ? 焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)初級(jí)七期? ? 原創(chuàng)持續(xù)分享第51天

焦點(diǎn)的模式就是“行動(dòng)”，行動(dòng)會(huì)帶來(lái)頓悟

家長(zhǎng)要善作“水引子”

很多家長(zhǎng)更喜歡做上位者，喜歡教育孩子，喜歡代替孩子做事，孩子覺(jué)得沒(méi)意思，獲得不了成就感和價(jià)值感。于是就選擇退縮，否則就帶來(lái)批評(píng)、指責(zé)。在不知不覺(jué)間，孩子變得沒(méi)想法，不敢嘗試。

很多家長(zhǎng)想夸獎(jiǎng)孩子，但不會(huì)夸。

孩子越用才會(huì)越有用。

咨詢師過(guò)于主動(dòng)，反應(yīng)太慢，會(huì)造成來(lái)訪者依賴，這也是剪掉來(lái)訪者的翅膀。

家長(zhǎng)一定要慢下來(lái)，讓孩子有更多的思考，力量才會(huì)顯現(xiàn)。

咨詢師要慢，要穩(wěn)，要淡定，要有停頓，對(duì)方才有思考的時(shí)間，才有足夠的思考，才會(huì)長(zhǎng)出自己的翅膀。

家長(zhǎng)做得越多，孩子越不會(huì)做。

行為主義中的“消退”，不然就會(huì)強(qiáng)化。

——課間討論：

如何建立規(guī)則

共同制定

參與進(jìn)啦

雙方都能接受

雙方協(xié)商

共同討論

雙方共同制定

可行的

目標(biāo)不要太大

雙方一起

具體

讓孩子參與進(jìn)來(lái)

可操作

要達(dá)成共識(shí)

具體、精簡(jiǎn)、可行

協(xié)商制定，溫和而有力的執(zhí)行

雙方協(xié)商，共同制定

和孩子討論解決的方法或界限，寫下來(lái)，堅(jiān)定執(zhí)行

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并存書面形式

能推動(dòng)，可執(zhí)行

堅(jiān)定而溫和

家長(zhǎng)做好表帥，帶頭遵守

孩子參與才會(huì)施行

自己首先要做到，要和孩子協(xié)商，達(dá)成一致觀點(diǎn)

規(guī)則要具體，注意一小步

具體可行

和孩子共同分析，協(xié)商后敲定，小目標(biāo)，可行性，書面形式，雙方簽字。

簡(jiǎn)單易行，共同制定遵守

具體化

切忌：朝令夕改，太貪心

給孩子認(rèn)知上給予規(guī)則的指導(dǎo)先讓孩子知道什么事不能做

規(guī)則的建立作為家長(zhǎng)更要遵守

具體、精簡(jiǎn)、可行、書面、共同協(xié)商

首先與孩子有一個(gè)良好的關(guān)系。建立規(guī)則注意：規(guī)則由雙方共同制定，共同執(zhí)行

和孩子一起制定規(guī)則，首先要確定建立規(guī)則是為了規(guī)范行為。并非是為了懲罰。建立規(guī)則目的在于更好的執(zhí)行規(guī)則，充分體現(xiàn)雙方意愿和出現(xiàn)情況后的自然法則。

執(zhí)行力

雙方共同制定，共同執(zhí)行

家長(zhǎng)不是規(guī)則的監(jiān)工而是陪伴者

溫和的堅(jiān)持

堅(jiān)定規(guī)則，關(guān)注正向

做不到需要的是鼓勵(lì)與陪伴

雙方共同制定、讓孩子充分參與進(jìn)來(lái)，做到公開(kāi)、公平、公正、民主，尊重到孩子，不貪多。

書面化

協(xié)商制定，溫和而堅(jiān)定的執(zhí)行

在尊重前提下共同制定

共同協(xié)商共同制定共同執(zhí)行

溫柔的堅(jiān)持

關(guān)系是前提，雙方制定規(guī)則，一起執(zhí)行

鼓勵(lì)贊美孩子

要有底線，要溫柔而堅(jiān)定的去堅(jiān)定底線

規(guī)則一關(guān)系為前提

家長(zhǎng)是孩子的示范，行動(dòng)大于說(shuō)教

軟化的語(yǔ)言，溫和的堅(jiān)持

寬嚴(yán)有度

做不好很正常，此時(shí)更需要的是陪伴與鼓勵(lì)

規(guī)則的制定需要家庭一起討論，孩子參與進(jìn)來(lái)一起制定，并具體化，本著以解決問(wèn)題為目的而非是懲罰。制定后并非能順利進(jìn)行，出現(xiàn)狀況要體諒并能鼓勵(lì)繼續(xù)執(zhí)行直到內(nèi)化為日常行為。

家長(zhǎng)以身作則無(wú)意識(shí)的給孩子訂規(guī)則，孩子會(huì)做的更好

家長(zhǎng)的榜樣很重要。制定規(guī)則一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，然后堅(jiān)持執(zhí)行，讓孩子自己有責(zé)任感，能自己約束自己，加強(qiáng)自控能力。

孩子越小越容易制定規(guī)則

注重關(guān)系，孩子參與規(guī)則指定，簡(jiǎn)潔具體，溫柔堅(jiān)定的執(zhí)行

孩子越小容易建立規(guī)則意識(shí)

去持續(xù)地給孩子賦能，支持他堅(jiān)持規(guī)則

規(guī)則一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，要在尊重孩子的基礎(chǔ)上去制定規(guī)則

獎(jiǎng)懲并用

父親在家庭中的角色很關(guān)鍵

規(guī)則不能單方面的，要有互相監(jiān)督，有懲罰獎(jiǎng)勵(lì)

家長(zhǎng)幫助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則，建立規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成尊重的習(xí)慣和意愿

家長(zhǎng)每天的陪伴，軟化語(yǔ)言，溫和的堅(jiān)持

規(guī)則雙制度，尊重不傷害孩子，讓孩子對(duì)某種不好的事件負(fù)責(zé)

家里所有的成員要一起堅(jiān)守規(guī)則

鼓勵(lì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步

責(zé)任越大，收獲越多

規(guī)則建立后，父母也要遵守

課堂討論：

榜樣的力量

教育的極致是行為的影響

父母是原件，孩子是復(fù)印件

父母是孩子成長(zhǎng)的軟環(huán)境

讓自己正向起來(lái)，孩子跟著正向

身教大于言傳，孩子是最好的影帝

時(shí)刻想著自己可是孩子的榜樣

作為家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，請(qǐng)不斷告訴自己，別著急，穩(wěn)著點(diǎn)，心平氣和，和善而堅(jiān)定的等待就好。

家長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)成長(zhǎng)的很好

道理都明白做起來(lái)還真不容易

身教重于言教。正確引導(dǎo)

父母是孩子的第一任老師，榜樣的作用是無(wú)窮的。

我們父母先要做到

堅(jiān)持學(xué)習(xí)、讀書，榜樣的力量

父母慢下來(lái)，樹立好榜樣，孩子會(huì)更好。

多肯定贊美孩子，孩子就更有力量

做有心的媽媽，讓教育從自己開(kāi)始

父母的行為及周圍的環(huán)境都對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要

家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)

身教重于言教，首先自己要做好，才能對(duì)他人產(chǎn)生潛移默化的影響

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做好榜樣

想要孩子有什么樣的品格，自己先做到

聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)真難

塑造好家長(zhǎng)形象從一言一行做起

不斷的學(xué)習(xí)，調(diào)整自己，給孩子以積極的影響

少發(fā)脾氣，孩子情緒才穩(wěn)定

時(shí)刻提醒自己

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，穩(wěn)住自己，多看到孩子的閃光點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我成長(zhǎng)，用焦點(diǎn)的理念潛移默化的影響孩子

穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)

慢慢變成習(xí)慣

孩子沒(méi)能力辨別是非，他會(huì)接受各種行為

慢慢的陪伴，相信相信的力量

家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

父母是孩子最好的老師