很多家長極為重視小孩子的英語學(xué)習(xí)，比如一味的強(qiáng)調(diào)小孩子的英語單詞量，某個(gè)物品用英語怎么說等等。殊不知道這樣的學(xué)習(xí)方法是極其有害的，甚至可能導(dǎo)致小孩子學(xué)出來的就是啞巴英語。以下我們總結(jié)了5大誤區(qū)，家長們務(wù)必警惕。

誤區(qū)一：學(xué)英語就是背單詞。

很多家長認(rèn)為，只要讓孩子多背單詞就能學(xué)好英語，這其實(shí)是一大誤區(qū)。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會運(yùn)用，不會用英語思維和表達(dá)，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會讓孩子感到英語學(xué)習(xí)機(jī)械、單調(diào)、乏味，甚至?xí)适τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣。

誤區(qū)二：學(xué)英語要從音標(biāo)開始。

我國傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)方法是音標(biāo)教學(xué)，很多老師或家長在教孩子學(xué)英語時(shí)往往先教音標(biāo)，其實(shí)這是學(xué)習(xí)英語的另一大誤區(qū)。在英美等英語國家，學(xué)校里不教音標(biāo)，而是從小要學(xué)拼讀規(guī)律(phonics)。一個(gè)英國小學(xué)生可以認(rèn)上萬個(gè)單詞，靠的就是掌握了拼讀規(guī)律。英語是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發(fā)音有規(guī)律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規(guī)律，以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這叫拼讀規(guī)律教學(xué)或自然拼讀法。

誤區(qū)三：要學(xué)好英語必須大量做題。

要學(xué)好英語必須大量做題嗎？孩子們天天在做題，做了大量題，結(jié)果學(xué)好英語了嗎？這個(gè)問題值得反思。認(rèn)為只有多做題才能學(xué)好英語，實(shí)際上是英語學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)。做題是對學(xué)習(xí)效果的一種檢測，是一種應(yīng)試行為，對提高考試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學(xué)好一門語言意義并不大。因?yàn)橐嬲龑W(xué)好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學(xué)好一門語言。

誤區(qū)四：聽寫時(shí)老師或家長說中文詞讓孩子寫英文詞，或者說英文詞讓孩子寫中文詞。

很多老師和家長在聽寫時(shí)說中文讓孩子寫英文詞，或者說英文讓孩子寫中文詞，這其實(shí)也是一大誤區(qū)。因?yàn)檫@種訓(xùn)練方式實(shí)際上是讓孩子借助母語來學(xué)英語，結(jié)果只能學(xué)到一些中國式英語。一個(gè)字或詞是什么意思，取決于語境或上下文，脫離了語境或上下文，就沒有具體的意思。比如，漢語里的“做”有很多個(gè)意思，在“做蛋糕”中是“制作”的意思，在“做買賣”中是“從事”的意思，在“做好事”中是“干”的意思。如果老師或家長在聽寫時(shí)讓孩子寫出“做”的英文，那么孩子應(yīng)該寫make呢，還是do？如果孩子寫的是make，那應(yīng)該算對還是錯(cuò)呢？

那么，兒童或者小孩子到底如何正確學(xué)習(xí)英語？

低齡兒童處在適應(yīng)力最強(qiáng)、語言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期，此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠⒄Z啟蒙是必要的。對于孩子而言，真正的學(xué)習(xí)起源于興趣。因此，我們在引導(dǎo)孩子學(xué)英語時(shí)，要注意為其營造英語環(huán)境，努力激發(fā)孩子的主動性和想象力，使其愛上英語。

如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想化的英語語言環(huán)境呢？有條件的可以為孩子聘請一位以英語為母語的外教甚至是保姆，送孩子去雙語幼兒園，甚至是送其去國外生活一段時(shí)間。條件不夠的則可以利用一些性價(jià)比高的app比如口語俠、italkii等等為孩子找一位在線外教，甚至家長英語好的自己也可以成為孩子的英語啟蒙教師。

此外，還可以讓孩子循序漸進(jìn)地去看一些那些情節(jié)引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語視頻。比如：每天可以讓孩子看10分鐘左右的原汁原味英語節(jié)目；還可以在孩子起床、洗漱、吃早飯到走出家門這段時(shí)間或晚上睡覺前都可以播放英語錄音。自身具備一定英語水平的家長，可以經(jīng)常和孩子用英語對話，乃至用英語交流思想。比如早晨醒來說morning，見了外公、外婆說聲Hi。愛清潔、講衛(wèi)生，刷刷teeth、洗洗hand，face自己擦干凈。一片bread、一杯milk、一個(gè)egg。換上dress、帶好cap、穿上shoes，one、two、three、four上學(xué)去。我們可以在家里布置一些與英語有關(guān)的圖畫、標(biāo)語等，營造出一種學(xué)英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個(gè)英語氛圍中，這樣他就會自然而然地去說英語。

兒童學(xué)英語有一定的“沉默期”，家長切忌不切實(shí)際地期望孩子在看了一段時(shí)間的英語動畫片，學(xué)習(xí)了幾天的英語單詞就能說出一口流利的英語。語言學(xué)習(xí)需要過程，從信息輸入到孩子的大腦中，并將信息輸出是要經(jīng)過消化的，從聽到理解到能說并不是一蹴而就的。兒童學(xué)英語重要的是培養(yǎng)他們的興趣習(xí)慣和學(xué)習(xí)英語的優(yōu)秀性格，教會他們怎樣成為一個(gè)自然、自信、流利的英語學(xué)習(xí)者。