教師的個人成功可以通過模仿，創(chuàng)新，突破來實現(xiàn)。教學(xué)當(dāng)中，剛走上講臺的年輕教師，沒有自己的風(fēng)格、模式時，先從模仿榜樣開始，參考優(yōu)秀教師錄像課，聽身邊好老師的課來模仿。

在聽課過程中，一定要記錄下每節(jié)課的優(yōu)、缺點，沒有完美的課，即便是全國一等獎，也會有遺憾的美。及時記錄每堂課自己需要學(xué)習(xí)的地方及可以改善的方面。當(dāng)自己講課時就可以把這些備錄從容不迫地用上，來提高課堂效率。

不僅記錄優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，精彩環(huán)節(jié)，還要觀察他們的教態(tài)，特殊技能，這些都是可以通過模仿改善的方面。

模仿一段時間后便根據(jù)自己的個性，學(xué)生的特點、狀況來調(diào)節(jié)，慢慢找到適合自己的方式。不斷學(xué)習(xí)思考，突破原有模型，在理論支撐下，通過經(jīng)驗逐漸形成自己的風(fēng)格。做到剝離他人的方式，開啟他人難以效防的核心競爭力。

從模仿，到改變，再到創(chuàng)新，一步步從小白走向?qū)＜?，需要不斷增加新知，思考，實踐。