在不斷調(diào)整中我們找到了我們上課的規(guī)律，每天上課之前先讓孩子們安靜地完成寒假作業(yè)，然后再開始當天的課程。

我們的課程主要分為兩部分，第一大類就是科學類的實驗課，第二大類就是有關(guān)動手類的實驗課，另外偶爾還有戶外活動的時間。

以下就是我們課程的安排表：

【（2017年1月15日）衛(wèi)生小達人】

學校每一個角落都布滿了灰塵，連教室都是非常臟的。1月15日第一天上課的這天，我們決定第一節(jié)課就是搞衛(wèi)生。名為“衛(wèi)生小達人”，小G給孩子們上了第一課。當她說到：“同學們看，教室地板上有什么？”的時候，孩子們居然全都起身蹲下把地上的垃圾全都撿起來扔到了垃圾桶，全場一下子變得鬧哄哄的，那一幕真的讓我們又氣又笑。小G的意思只是讓他們看看地面上有什么，真沒想到他們會積極到立刻把他們看到的所有垃圾都撿起來扔到垃圾桶，可愛得讓人發(fā)笑。

后來開始搞衛(wèi)生，從掃地、灑水、擦窗、擦桌子、搬桌子等等，每一個孩子都很積極認真地去做，壓根就不用我們?nèi)ソM織。每個孩子都很自覺，絕不會去想誰做得多誰做得少。有些孩子甚至是用手地上積累的垃圾裝起來扔到垃圾桶……

雖然孩子們生活的環(huán)境都不太干凈，在生活中也不太愛干凈，但其實他們都是很勤勞很愛勞動的孩子，在這種只要把手裸露在空氣中就會被凍僵的天氣里，他們卻毫無怨言用冷水洗抹布、擦桌子……似乎只要是老師布置的任務，他們認為就應該要好好完成。

衛(wèi)生打掃結(jié)束后，我們讓孩子們把手洗干凈，然后給他們準備了紙巾把手擦干，孩子們爭先恐后地拿紙巾，這個在平日生活中非常常見的東西，他們卻還是搶著拿，似乎在他們看到，只要是老師拿出來的東西，都應該要好好珍惜。

課堂結(jié)束的時候，小G說：“覺得自己是衛(wèi)生小達人的同學請站在講臺上?！北疽詾楹⒆觽兌紩哂诒憩F(xiàn)自己，但出乎意料的是，基本上全部孩子都站到了講臺上，爭先恐后地排在小G身后，隊伍擠得長長的。也有一些搞衛(wèi)生全程都很積極的高年級學生默默無聞地坐在下面，沒有因為這些爭先恐后而猶豫不決。

【實驗世界中的孩子們都是科學家】

第一次給孩子們上實驗課的時候，孩子們就像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，對任何東西都充滿了強烈的好奇心。

當我們做“氣球遇上橘子皮”的實驗時，孩子們激動得把手舉得高高的都想要上臺做示范。除了對氣球充滿了極大的熱情之外，還會發(fā)現(xiàn)，很多孩子下午來的時候居然帶來了橘子，繼續(xù)想嘗試早上那個“用橘子皮爆破氣球”的實驗。那一瞬間不知為何，心里特欣慰，原來我們教給他們的東西，他們回到家真的會去留意。

“倒立的水不漏”這個實驗是用一張紙托住杯口，把裝滿水的杯子倒立然后水不會漏下來。做這個實驗時，有些孩子會若有所思地問“老師，是不是用你的紙才行？我用家里的紙可以嗎？”

在“高出杯沿的水”這個實驗中，我們分成兩個小組觀察實驗，孩子們連杯子放置的地方都會十分激動地喊著“放在我這里放在我這里！”，生怕沒有放在自己身邊就沒辦法觀察到實驗結(jié)果了。

還有在“紙屑飛舞”的實驗中，是用吸管讓紙屑飛舞，孩子們甚至是把“紙屑”都當做是寶貝爭先恐后地喊著“我要！我要！”有時候真的會被他們毫無紀律性的吵鬧弄得很生氣，但從另外一個角度想想，卻真的能感受到，他們對科學世界強烈的探索欲望。

【愛玩是孩子們的天性】

每當下午上完課之后，孩子們最期待的就是和我們一起做游戲。記得第一次把他們帶到空地上做游戲時，他們興奮地奔跑著。我們第一個游戲是十人八足，結(jié)果這個游戲?qū)τ诘湍昙壍暮⒆觽兒茈y完成，于是我們只能臨時換別的游戲。當時只想到了“丟手絹”，原本還擔心這個老掉牙的游戲他們會嫌棄，沒想到他們卻興奮地跳起來，然后圍著一個大圈開始玩。

“丟丟丟手絹……”在他們歡樂的歌聲里，我們也像變成了小孩子。第二天我們還玩了“123木頭人”，孩子們各種姿勢把我們逗得笑到抱著肚子蹲在地上。后來我們還玩了“老狼老狼幾點了”，每次等著“老狼”喊出幾點的那一瞬間總是最讓人期待，游戲結(jié)束后，孩子們還沉浸在游戲中，總是會問我“老狼老狼幾點了？”……

看著充滿活力的孩子們在操場上奔跑，整個心好像也隨著他們一起變得年輕有活力。

【我懷疑他們聽不懂我講的普通話】

雖說他們是充滿好奇心的可愛的孩子，但每節(jié)課的常態(tài)必然是管紀律。每當他們鬧哄起來，聲音足以覆蓋你的聲音，盡管你把嗓子拉扯到最大，也很難被聽見。記得第一次給他們上完課之后，喉嚨發(fā)炎，嗓子就開始沙啞……后來發(fā)現(xiàn)，每當他們吵鬧的時候，我們必說的一句話一定是“回到自己的座位上！”然而，不管喊多少次，這句話似乎都只是“耳邊風”，甚至有那么一瞬間我開始懷疑：他們是不是聽不懂我的普通話。

除了吵鬧，還有打架。小男孩之間鬧著鬧著就愛打起來，每當這個時候，我們只能把他們叫到教室門口站著，然后單獨教育。但值得高興的是，孩子們總是上一秒還在打架，下一秒就能變回好朋友的。

【你上輩子一定是一個創(chuàng)造家】

除了實驗課之外，我們還有上一些培養(yǎng)動手能力的課，比如，剪紙、黏土、拼圖和畫畫。

在黏土課中，孩子們做出來的東西總是會出乎我們的意料，你甚至是想剖開他們的腦門瓜看他們在想什么。在做黏土的過程中，每個孩子都沉浸在自己“創(chuàng)造”的世界里，似乎怎么都打擾不了他們，每當完成作品的時候，他們總會興高采烈地向我們展示他們自己做的作品，看上去就像是個優(yōu)秀的創(chuàng)造家。

后來還有一節(jié)課是地圖的拼圖課，我們先是把拼圖發(fā)給孩子們，讓他們把各個省份拼接成形，然后給他們介紹中國地圖和每個省份的特色，每介紹一個地方就會拿出這個地方的明信片給他們看，他們似乎看到了學校以外的世界，還聽到他們激動地喊著“長大之后我也要去！”，那一瞬間，似乎就看到了他們將來的養(yǎng)子，真想讓他們看到更大的世界，也叮囑了他們，走遠了之后，別忘了回來。

【你自信的樣子美多了】

在成果展的前一天下午，我們給每個學生安排各自出演的實驗，第一次看到他們那么認真地對待一件事，并且把我們教的東西都牢牢地記在自己的腦海里。

成果展當天，雖然來的家長并不多，但孩子們卻依然很重視，并且很有紀律地排好隊，似乎這是一場送給自己的演出。他們在臺上演示的時候自信的樣子，真的很迷人。

后來有一位小孩發(fā)表了一些感言，她說很高興這些日子里有我們，感謝我們教會了他們很多東西……不知為何，她說著說著就哭了，臺下的孩子們都一臉愕然地看著她，而我，默默轉(zhuǎn)了身。

此時此刻，不想提及任何一句與“離別”有關(guān)的話，只想我們都如現(xiàn)在般快樂，然后記住的都是對方的笑臉。

太羨慕這群孩子們，年輕得，不懂什么叫離別。這樣，也很好！