作者： 蘇益民
我是一名職業(yè)幼兒園園長，臨近開學(xué)總會(huì)接待很多家長咨詢報(bào)名。
最近在接待家長報(bào)名時(shí)一個(gè)家長問我：“你們幼兒園教寫字么？”
這類家長提問又出現(xiàn)了！之前接待很多家長各種質(zhì)疑，“如果不學(xué)東西怎么辦，人家都教你們不教，我孩子上小學(xué)跟不上怎么辦？會(huì)不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)積極性？人家孩子能學(xué)會(huì)，我孩子也能學(xué)得會(huì)，你們?yōu)槭裁床唤?？不學(xué)寫字拼音算術(shù)的幼兒園我不想給孩子報(bào)名！”每次我都耐心解釋，在這類問題上，我已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了，有心理準(zhǔn)備和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，本著從教育者的良心出發(fā)，我考慮先正面回答，再耐心的做解釋和防止“小學(xué)化”教育理念普及工作。
我回答：“小學(xué)化的內(nèi)容我們幼兒園不教的！”
“那我就放心了，看來你們幼兒園是比較正規(guī)的。”家長這樣給我回應(yīng)！
咦，這很出乎我的意料，家長是認(rèn)可我們不教“小學(xué)化”內(nèi)容的，我有準(zhǔn)備的一番回答用不上了?？磥斫鹑A市教育部門和各種媒體大力宣傳起作用了，家長的教育觀念轉(zhuǎn)變了！我感到很驚喜！
“我很高興遇到您這樣有理念的家長，真希望這樣的家長再多一點(diǎn)！”我回應(yīng)家長。
“幼兒園我準(zhǔn)備讓她玩玩，小學(xué)以后就沒得這樣玩了！”家長補(bǔ)充到。
我心里咯噔一下，看來我表揚(yáng)得有點(diǎn)過了！幼兒園在家長心目中只是玩玩？這位家長接受了幼兒園不教“小學(xué)化”內(nèi)容的觀念，但是對(duì)幼兒園階段應(yīng)該怎么教育還是比較模糊的，在她感覺里就是玩玩的，那么在我們園以后的家園合作中還是會(huì)遇到不少溝通障礙的，我得趁此機(jī)會(huì)給她溝通下幼兒園的教育內(nèi)容和理念。
“是的，孩子在幼兒階段游戲非常重要！幼兒園階段就是以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)方式。孩子在我們幼兒園玩得開心，學(xué)的東西可一點(diǎn)也不少哦！”
“哦，是的，我女兒膽子太小了，到幼兒園會(huì)不會(huì)被欺負(fù)啊，別人打到她都不會(huì)還手的，只會(huì)哭！”
這個(gè)問題看出來，這位家長已經(jīng)關(guān)注到孩子自我保護(hù)能力提高上來了！
“還有呢？”我希望家長繼續(xù)多說說！
“在家里祖輩寵得，孩子都要喂飯吃，我也沒辦法！”媽媽無奈的說。“上幼兒園后孩子都能學(xué)會(huì)自己吃飯，沒有學(xué)不會(huì)的，還有么？”。我給媽媽一點(diǎn)信心后繼續(xù)問道。
“其他我還沒有想到?！眿寢尳Y(jié)束了這次問答。
看來媽媽把孩子送幼兒園的主要目的在于解決孩子的自我保護(hù)能力和自理獨(dú)立進(jìn)餐能力，肯定還有一些潛在的需求她沒有提出來，我準(zhǔn)備談一談我的看法。
“您是希望孩子的自我保護(hù)能力和自理能力在接下來幼兒園生活中幼兒園得到提高，我這樣說是您想表達(dá)的意思么？”經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是初次養(yǎng)育孩子的媽媽，我這樣問是想這位媽媽梳理一下思路。
“是的”她回答道。
“那我說說我們幼兒園的做法好么？”“好的”
“孩子在幼兒園游戲過程中，您剛才關(guān)心的內(nèi)容都有包含在里面的，孩子們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生沖突肯定會(huì)有，幼兒園在初入園幼兒中以開展平行游戲?yàn)橹鳎總€(gè)孩子玩的玩具都一樣，每個(gè)人都有，會(huì)減少很多孩子們之間的爭(zhēng)執(zhí)行為。師生比也會(huì)配置相對(duì)較高，確保老師看顧得更到位一點(diǎn)。等彼此熟悉了，建立一定的常規(guī)意識(shí)，才過渡到輪流，交換等形式開展活動(dòng)，那時(shí)孩子也比較能接受，甚至主動(dòng)交換也是常有的?！蔽疫@樣說，希望讓家長了解過程細(xì)節(jié)，更放心一點(diǎn)。
我繼續(xù)說：“孩子在幼兒園能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐也不是問題，在幼兒園，我們老師都能很好的帶孩子們愉快的用完餐，從來沒有孩子不能自己吃飯”實(shí)話實(shí)說，不講細(xì)節(jié)，給媽媽信心就好。至于具體怎么做，幼兒園和家里不一樣，得分開來說。
為了讓媽媽對(duì)孩子在幼兒園一天的生活有一個(gè)更詳細(xì)的了解，我拿出一日流程表跟媽媽說：“您看，孩子從送到幼兒園就開始幼兒園生活了，每天有戶外活動(dòng)兩小時(shí)，主題活動(dòng)和生活活動(dòng)穿插進(jìn)行。每個(gè)活動(dòng)中，我們都關(guān)注到孩子各個(gè)方面的成長而各有側(cè)重點(diǎn)，在每個(gè)月初，幼兒園老師都會(huì)計(jì)劃好當(dāng)月的各個(gè)年齡段各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容和目標(biāo)，健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)都有體現(xiàn)和落地，并且，針對(duì)一日流程皆課程這個(gè)理念，我們還專門對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育內(nèi)涵和五大領(lǐng)域做了對(duì)接對(duì)應(yīng)，讓孩子在游戲和生活中得到全面發(fā)展。幼兒園的玩，那是要玩出健康，友愛和智慧的，我們老師也是要不斷學(xué)習(xí)成長的，每個(gè)老師都要參加省360學(xué)時(shí)培訓(xùn)，不斷加油充電的?！?/p>
“聽起來真不錯(cuò)呢,謝謝你給我介紹，我還是比較相信你們幼兒園的！”
“感謝您的信任，都是我們應(yīng)該做的，我們一起齊心努力，我們寶貝都會(huì)很棒的。加個(gè)微信，我園還開設(shè)有“父母課堂”每周兩節(jié)微課，最近有針對(duì)第一次入園的孩子的微課，我們有機(jī)會(huì)大家多交流，希望能幫到您?！?/p>
結(jié)束語：很多家長在報(bào)名時(shí)了解得比較詳細(xì)，報(bào)名后家長繼續(xù)學(xué)習(xí)變得少了，班級(jí)內(nèi)的親子活動(dòng)也是配合一下的意思參與其中。在幼兒園階段，家長對(duì)孩子的影響力更大，幼兒園組織的這些活動(dòng)有很多是專門針對(duì)家長的課堂，只有家園理念一致，行動(dòng)一致，形成合力，才能讓我們的孩子更加出色！
