首先要感謝萬萬老師，感謝您把性格色彩帶給我，讓我知道什么是性格色彩，以及學(xué)習(xí)性格色彩能解決什么問題。
這是第二次聽您講性格色彩了，第一次課沒怎么跟上，很遺憾，此次要好好學(xué)習(xí)。
老師第一次分享的時(shí)候，我只聽了一半，所以一只以為自己是綠色和藍(lán)色性格的人。
日常生活中，我喜歡分享，害怕打鬧和吵架，喜歡和平，希望一切都平平安安的。
其實(shí)，這也是我為什么要遠(yuǎn)離它鄉(xiāng)，不愿待在父母身邊的一個(gè)原因。
甚至每年都不怎么想回家過年，就怕爸媽因?yàn)槲覀冞@些孩子而吵架，但我目前又無能為力。因此，選擇了遠(yuǎn)離來逃避這個(gè)問題。
我喜歡生活是有條有理、干凈整潔，甚至偏向完美。一旦我整理好的東西，就不怎么喜歡別人碰等。
根據(jù)這些，我給自己判定為藍(lán)?綠的性格。
但是在測試后，得出的結(jié)果是紅色性格占了53％，這是我沒想到的結(jié)果，太出乎我的意料。
我是機(jī)構(gòu)的一名英語老師。在機(jī)構(gòu)我不僅要做教學(xué)，還要做銷售板塊。比如，這個(gè)月就是銷售月。我要想方設(shè)法讓我手上現(xiàn)有的學(xué)生報(bào)暑假和秋季班的課程。
28個(gè)學(xué)生里，目前14有個(gè)學(xué)生報(bào)了名。另外14個(gè)，不是自己不想學(xué)不愿報(bào)，就是父母覺得孩子沒進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)困難等不給孩子報(bào)名。
多次溝通，感覺不管是和家長還是學(xué)生都無果，心里很難受。于是，極其討厭做保有這件事，總是讓自己活在抱怨和不滿之中。
保有率低，經(jīng)常被校長喊去談話。我把和家長、孩子溝通的結(jié)果告知校長。校長說：你了解家長的需求和不報(bào)的原因了嗎？
家長說不報(bào)你就放棄，你為什么不去深挖掘背后的原因呢？
當(dāng)時(shí)我就想：我也想知道為什么家長說了要學(xué)習(xí)，突然又說不報(bào)的理由。我也想快速結(jié)速這要命的保有，免得天天被要求給家長打電話，除了談交錢就是交錢等…家長不高興，我也痛苦。
結(jié)束交流后，我仔細(xì)反思：我的確沒弄明白學(xué)生家長的腦回路，可我怎么才明白呢？
在想：我要是懂性格色彩分析，是不是就會(huì)輕松些，不會(huì)每次保有都很辛苦和反感去做這件事。畢竟只要我還在這家公司工作，我就必須要去做保有這份工作。
保有工作的艱難，讓我越來越渴望了解更多關(guān)于性格色彩，想通過它來了解學(xué)生家長和學(xué)生的性格。
從如知道如何和家長溝通，如何帶好學(xué)生，以及如何從保有工作中結(jié)束抱怨，而是好好去工作。
我不喜歡抱怨的日子，不喜歡被逼迫去做不喜歡做得事，但我目前又無法改變。所以，我只能改變我自己開始。
希望能得到老師指點(diǎn)迷津，走出當(dāng)前的迷茫，做好當(dāng)前的工作。
最后，要再次感謝萬萬老師的分享，感謝錦鯉時(shí)光的運(yùn)營官們，感謝團(tuán)隊(duì)的所有伙伴們。讓我們一起遇見性格色彩，一起遇見并了解自己。
