這學(xué)期我和另一位老師教畢業(yè)班的歷史課，一人四個(gè)班。這個(gè)老師是從其他學(xué)校調(diào)過來的，之前聽說他教課還可以，經(jīng)過這一段時(shí)間的觀察，確實(shí)有一定的水平。但是他這人品我實(shí)在不敢恭維。

每天一到辦公室最愛做的事就是說這批學(xué)生有多么多么笨，啥啥都不會(huì)。我明白他這樣說的用意，一來是在說我的教學(xué)水平不行，沒把學(xué)生教好，因?yàn)樯蠈W(xué)期我教過這批學(xué)生，等于是說我給他留了一個(gè)爛攤子。再就是他這樣貶低學(xué)生，就會(huì)給自己留有充足的余地，在別人看來他教的學(xué)生成績(jī)不好，即使最后成績(jī)不好也不是他的錯(cuò)，如果成績(jī)好就都是他的功勞。這一點(diǎn)我心里很清楚，不想戳穿他，只是他不知道，從九年級(jí)以后，學(xué)生又都按成績(jī)重新分了班，所以每個(gè)班的學(xué)生成績(jī)都差不多，不存在他口中所說的他那四個(gè)班沒有一個(gè)好班之說。再者說了，就算你教的是一個(gè)最差的班級(jí)，你有必要天天在背后罵這些學(xué)生笨嗎？你如果有能力，就去把成績(jī)差的班級(jí)轉(zhuǎn)化為成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)！你天天罵學(xué)生的那些臟話，真的很難聽，你的心不會(huì)痛嗎？

還有就是十一假期之后學(xué)校打算組織一次月度測(cè)試，校長(zhǎng)把我們這些備課組長(zhǎng)召集到一起開會(huì)，建議我們不要把考試題目出的太難，就把平時(shí)的作業(yè)題當(dāng)作考題，讓學(xué)生知道這些平時(shí)作業(yè)的重要性，往后也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)。再就是讓那些每天認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)也都能考個(gè)理想的成績(jī)，對(duì)他們是一種很好的鼓勵(lì)。校長(zhǎng)的想法我深表認(rèn)同，我們自打到了初三以后，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，很多學(xué)生處在崩潰的邊緣，我們太需要一場(chǎng)勝利來激勵(lì)學(xué)生的斗志！哪怕這場(chǎng)勝利是我們?nèi)藶橐?guī)劃好的，也是非常有必要的。我把校長(zhǎng)的意思傳達(dá)給那位老師，并且興致勃勃的告訴他我也對(duì)校長(zhǎng)的想法深表認(rèn)同。沒想到他直接告訴我月考題他已經(jīng)出完了，他不同意把平時(shí)的作業(yè)當(dāng)作考題，要考就考點(diǎn)有難度的，這樣才最接近中.考。至于學(xué)生的感受，不要太在乎，打擊慣了承受能力就上來了。我聽了這些話以后恨不能將他狠狠揍一頓！但是礙于同事情面我忍了，只是我心里真的很痛。他出的題很有難度，但是是他在課堂上都講過的，這對(duì)我不公平是其一。我們平時(shí)讓學(xué)生做的練習(xí)題他從來沒在課堂上講評(píng)過，出作業(yè)題他便沒有優(yōu)勢(shì)可言。這些小心思我都懂，只是我不屑于去做罷了。

罷了，就這樣吧，隨他去吧，反正我教我的課，最后中.考也不是他出題，我只管教好我的學(xué)生就好了，我左右不了別人，我只能獨(dú)善其身。