昨天看完《大魚(yú)海棠》后，我在網(wǎng)上看了幾篇對(duì)其批評(píng)意味很濃的影評(píng)，發(fā)現(xiàn)它們有個(gè)共同點(diǎn)就是揪著影片中的三位角色之間的“三角”關(guān)系不放，對(duì)此我不禁在想，如果這部電影放在10年前上映，或許得到的批評(píng)不會(huì)那么辛辣，畢竟那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)思維、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還沒(méi)那么發(fā)達(dá)，比如“狗血”、“備胎”這些詞還沒(méi)出現(xiàn)，人們的愛(ài)情觀還是比較單一，對(duì)于感情還是沒(méi)有那么惡搞。

對(duì)整部影片的畫(huà)面來(lái)說(shuō)，用一個(gè)字形容“美”，用兩個(gè)字形容“很美”，且導(dǎo)演在對(duì)于一些“煽情”點(diǎn)的把握是較好的，影片的前十幾分鐘，坐在我旁邊的幾個(gè)妹子“喋喋不休”，但隨著劇情推進(jìn)，她們的話變少了，全場(chǎng)觀眾也變得安靜了一些，這說(shuō)明電影確實(shí)多少get到觀眾的情緒。

《大魚(yú)海棠》帶給我的，有一些感動(dòng)，但同時(shí)我又覺(jué)得少了些感動(dòng)。前者更多的是感性，后者則屬于理性。

缺了些人物的感動(dòng)

出場(chǎng)人物多，但除了椿、湫、鯤三個(gè)角色之外，其他人物描述筆墨少，基本流于表面敘述。我認(rèn)為一部好的影片，人物的塑造是尤為重要的，觀眾為什么買(mǎi)賬，是因?yàn)橛^眾能從影片人物中看到自己的影子，當(dāng)虛構(gòu)的人物與現(xiàn)實(shí)的自己有了搭橋，代入感也就有了，這跟網(wǎng)絡(luò)游戲能吸引一大批忠實(shí)玩家，昏天黑地樂(lè)此不疲地玩是同一個(gè)道理。

紙片化的人物塑造，傳達(dá)出來(lái)的是干癟的“感動(dòng)”。導(dǎo)演說(shuō)因?yàn)槠芟蓿艺J(rèn)為這不是一個(gè)好借口，或許真的因?yàn)橘Y金匱乏、外包不接等原因限制，只能把影片時(shí)間壓縮到一個(gè)半小時(shí)左右，但我認(rèn)為影片后二十幾分鐘的“煽情”部分，可以壓縮掉一半，用這十來(lái)分鐘時(shí)間可以通過(guò)細(xì)節(jié)的展示，用間接的或直接方式，把人物卡片，多折出一些空間來(lái)，像紙變成紙青蛙就多了個(gè)蹦跳的技能，多了些形象生動(dòng)。

缺了些劇情的感動(dòng)

劇情略顯單薄，我們從放映前發(fā)布的幾款預(yù)告，可以大體了解整部影片要講什么內(nèi)容。由于單線劇情的推進(jìn)，再加上紙片化的人物塑造，以及過(guò)于生硬的感情描述，讓我從原有單純報(bào)恩光環(huán)的女主角身上，聞到一股散發(fā)出來(lái)的為了報(bào)恩而報(bào)恩，為了報(bào)恩不擇手段的尷尬味。由于劇本出現(xiàn)的硬傷，缺乏理性的劇情安排，導(dǎo)致電影發(fā)展到最后，出現(xiàn)動(dòng)力不足只能為了煽情而煽情的問(wèn)題。

《大魚(yú)海棠》就像一張?jiān)嚲恚瑢?dǎo)演在考試時(shí)，忘記老師的叮囑，花了很多時(shí)間在一兩道難題上死磕，結(jié)果做題時(shí)間不夠，被強(qiáng)制交卷。對(duì)于這張?jiān)嚲?，我評(píng)4星，多出來(lái)1顆星是怕導(dǎo)演放棄繼續(xù)努力的念頭。

一部好的電影，一部能成為經(jīng)典的電影，其中理性編排的部分，才是真正讓觀眾感動(dòng)的部分，這對(duì)于導(dǎo)演、編劇的能力來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但也是一種必須具備的能力。