老師，小明搶走了我的玩具。
才不是呢，我先玩的，嗚嗚嗚
不，我先玩的，嗚嗚嗚
不，是我。嗚嗚嗚

幼兒園里，這種場(chǎng)景每天沒(méi)有40次也有30次。

孩子們發(fā)生矛盾是常事，任由兩人打一架爭(zhēng)出勝負(fù)？那家長(zhǎng)要找上門了。
老師直接就命令誰(shuí)先玩？那幫助不了孩子自己解決問(wèn)題的能力。

每一次矛盾的發(fā)生都是教機(jī)。

分享一個(gè)"小巫婆”的游戲方式引導(dǎo)孩子。

老師：哈哈，我是吵架"小巫婆”（騎著掃把），我最喜歡看到小朋友吵架了，小朋友爭(zhēng)玩具，我就有機(jī)會(huì)拿走玩具。

跑到其中一位小朋友那里偷偷跟他說(shuō)：對(duì)，玩具是你的，要回來(lái)。

又跑到另一位小朋友那里偷偷跟他說(shuō)：對(duì)，我看到你先玩的。

表面上鼓動(dòng)孩子們“爭(zhēng)奪”玩具，其實(shí)讓他們知道，爭(zhēng)奪玩具，玩具就被“小巫婆”拿走了。

于是，孩子們就主動(dòng)的說(shuō)，那你先玩我，我先玩別的。

這個(gè)時(shí)候，“小巫婆’就很失望：啊，你們不爭(zhēng)吵了嗎，那我就不能把玩具帶走了。然后”沮喪“的離開(kāi)了。

用游戲引導(dǎo)孩子自己解決矛盾，會(huì)是智慧的老師哦~