天臺(tái)縣小學(xué)語(yǔ)文教研訓(xùn)一體化主題教學(xué)研討會(huì)。
《父親的菜園》? 蔣錦韜
課前談話:你最喜歡媽媽做的什么菜？老師最喜歡青菜。種過(guò)青菜嗎？怎么種？
課件出示種菜的過(guò)程。好好愛(ài)惜。
一、導(dǎo)入
父親的菜園是我家的菜園嗎？存疑。
讀略讀課文提示語(yǔ)。指名讀。生用序號(hào)加橫線畫(huà)要求。
這節(jié)課就帶著這三個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀
檢查詞語(yǔ)（指名讀）
讀短語(yǔ)，想象畫(huà)面。
第一組:猙獰的巖石? 可怖的巖石
貧瘠的山地? 荒涼的山坡
第二組:綠綠的豌豆? 碧綠的翡翠? 誘人的翠綠
課文哪幾段寫(xiě)父親的菜園？3-10段。
三、學(xué)習(xí)3-10段，
父親是怎樣開(kāi)墾菜地的？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。
生完成練習(xí)紙——交流——師板書(shū)。
四、感受父親的的品質(zhì)特點(diǎn)
再次瀏覽，找出父親哪一處言行深深打動(dòng)了你，畫(huà)出來(lái)。
你看到了一位怎樣的父親？板書(shū)
父親會(huì)在暴雨中做什么？
完成作業(yè)紙:那天，父親正在吃午飯把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中——
五、為什么叫父親的菜園?
作者僅僅只是在寫(xiě)菜園嗎？
選最打動(dòng)你的句子抄寫(xiě)在練習(xí)紙上。
張祖慶評(píng)課:
目標(biāo)加上? 1.分類(lèi)2.并用簡(jiǎn)要的話概括出來(lái)。
一建構(gòu)話題，明確任務(wù)。
閱讀是學(xué)生教師教科書(shū)對(duì)話的過(guò)程。
提前設(shè)置預(yù)習(xí)單，如果問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的預(yù)習(xí)，會(huì)更好。
去掉出示略讀要求部分。
分類(lèi)教學(xué)詞語(yǔ)，既是積累，又是對(duì)詞義的感知。
默讀梳理部分，可以用預(yù)習(xí)單的方式進(jìn)行展示。
略讀課文定位準(zhǔn)（字詞教學(xué)，概覽內(nèi)容，感知形象，抄寫(xiě)積累）
三次動(dòng)筆（概括內(nèi)容，寫(xiě)話，積累）
作者為什么省略父親沖進(jìn)暴雨中的內(nèi)容？
思考:
1如何關(guān)注文體特點(diǎn)。
散文，真情實(shí)感
2如何關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。
（預(yù)習(xí)單:哪些詞語(yǔ)讀不懂，有什么問(wèn)題？）
（關(guān)注人物形象還是課文語(yǔ)言。）
3.如何關(guān)注語(yǔ)言的亮點(diǎn)。
如:春有……夏有……
父親的的菜園? 猙獰? 碧綠的翡翠
4.略讀課文還有哪些上法？
群文閱讀
朗讀朗讀朗讀，品味品味品味。
語(yǔ)文課應(yīng)該更加理性一些。
課程從孩子的心里長(zhǎng)出來(lái)。
