記錄中午對話：

媽：看到你做作業(yè)時的狀態(tài)，有點擔(dān)心。

寶：那怎么辦呢？我就是不想寫作業(yè)。

媽：那咱們就不寫了可以嗎？

寶：當(dāng)然不行，老師會說我的。

媽：那又不能不寫，咱們就寫唄。要不到交的時候?qū)?，沒有起到作用呀。

寶：寫有什么用呢？

媽：寫作業(yè)就是查漏補缺呀。

寶：我直接去考試不就得了。

今天中午我和大寶有了一次較深的對話，圍繞著未來生活狀態(tài)，考高中展開的，落腳點是因為她不想做作業(yè)。她的回答是：不知道未來想要什么樣的生活，如果不能考到最好的高中，那么努力沒意思，反正第一后面的高中都一樣。從直升分流到常規(guī)是個機會，但是再努力也達(dá)不到前20，所以努力沒有用。我表示爸爸媽媽沒有要求你那么高，只是想不要浪費了自己的能量，努力做好自己就可以了。

在聊天過程中，我禁不住又焦慮了，會腦補啃老的畫面。也會相信孩子一定不會太差，只是現(xiàn)實中孩子的狀態(tài)還是會牽扯焦慮出來?？偨Y(jié)孩子現(xiàn)在狀態(tài)，無目標(biāo)無動力，贏和放棄選其一，沒有中間選項。反思，為什么無目標(biāo)無動力，生活中很少聊到目標(biāo)夢想一類的話題，也沒觀察到孩子在哪個方面有自己的愛好。贏和放棄選其一，猜想是在上學(xué)期爸爸就分流后面對的現(xiàn)實分析后，考的不好要去中專技校這點嚇到孩子了，我們自以為的壓力可以讓她有動力，是錯的。