YB021楊翠玉
? ? ? ? 在沒有學(xué)習(xí)繪本閱讀知識之前，作為一個成人，我曾經(jīng)把繪本理解為專為兒童設(shè)計的字數(shù)少而簡單、篇幅小的書籍，直到真正接觸并系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪本講師培訓(xùn)課程的時候，才重新認識到繪本里面是大有學(xué)問的。所以今天在閱讀《讓我們把故事說得更好》這本書的時候，對里面的觀點，有了更高的認同感。
書中說到，由兒童繪畫式看圖畫書的風(fēng)格選擇這個問題上，我也很認同，并且出現(xiàn)過同樣情況。家長與孩子一起選擇圖畫書時，意見往往無法完全達成一致：許多被我們排除掉的圖畫書卻被孩子視作瑰寶，而許多令家長心生喜愛的圖畫書卻被孩子棄置不理。這種情況既和圖畫書的內(nèi)容有關(guān)，也與圖畫書的風(fēng)格密不可分。
? ? ? 很多時候，我們都認為閱讀圖畫比閱讀文字更加容易，甚至認為讀圖是一個不需要學(xué)習(xí)的事情——這也是繪本作者們一直以來將圖畫書作為學(xué)前兒童讀物的一個重要原因。但事實上并非完全如此。如前所述，雖然具象的圖畫的確在某種程度上比抽象的文字更好理解，但讀圖絕非一項天生的技能。因為不同的圖式構(gòu)成了不同的風(fēng)格，而不同的風(fēng)格需要不同的讀圖技巧。但不同繪畫風(fēng)格之間的鴻溝，不只存在于不同地域或者不同時代之間，同樣也存在于成人繪畫與兒童繪畫之間。圖畫書的圖畫是成人為兒童而作的，其中包含了成人與兒童繪畫圖式的矛盾，這也是成人與兒童對同一風(fēng)格圖畫書不同態(tài)度的一個重要原因。
? ? ? ? 在我們通常的認知中，風(fēng)格問題似乎并不存在于兒童繪畫之中。兒童是完全可以卸掉所有的有色眼鏡，以最自然的方式去觀察現(xiàn)實，兒童眼里的繪畫是一個完全自由的、沒有任何圖式的、毫不受風(fēng)格影響的領(lǐng)域。
? ? ? ? 因此，做兒童相關(guān)的事，都應(yīng)該用兒童的視角去看問題。作為童書的作者，他們往往都以兒童的視角去觀察、去思考 、去寫故事和繪畫。所以，我們讀繪本，給孩子講繪本，也應(yīng)該先拿出自己的童心，以兒童的視角去思考、去讀、去講。包括在選繪本上，也應(yīng)該從兒童的角度去選，這點很重要。
