池躍潔

　　畢業(yè)院校　石家莊一中

　　高考成績　語文108分 數(shù)學(xué)144 英語137 理科綜合282

　　考入學(xué)校院系　清華大學(xué)電子信息工程專業(yè)

　　一、做最好的自己

　　從小，我就被認(rèn)為是一個(gè)不聽話、調(diào)皮的丫頭。我幸運(yùn)地在現(xiàn)在幾乎絕跡的胡同里度過了我的童年。由于我的玩劣任性，我的父母并沒有把我送到幼兒園學(xué)習(xí)，而是由奶奶照看。印象中的童年是快樂的，沒有鋼琴課，沒有特長班。只有一群小伙伴們一起嬉戲時(shí)的笑聲。在我考上狀元之后，很多當(dāng)年的街坊鄰居都不敢相信：“天天見她跑著玩，竟成了狀元啦？”是啊，就是成了狀元了。直到現(xiàn)在一想起他們臉上“問號加嘆號”的表情，我都會禁不住地發(fā)笑。你看現(xiàn)在的家長對孩子的學(xué)習(xí)真是抓得緊。從未出生開始，就進(jìn)行胎教，聽高雅音樂。一出生，又開始琢磨該學(xué)點(diǎn)什么樂器，要么運(yùn)動項(xiàng)目也行，反正得有點(diǎn)特長。有一次，我在街上看見一個(gè)孩子去上音樂輔導(dǎo)班，那個(gè)琴比她還高。我覺得很悲哀。我一向認(rèn)為，對人過早的束縛是一種摧殘，而且是不可逆的摧殘。并非沒有接受提前教育就會落后，得不到良好的發(fā)展。我不就是一個(gè)反例嗎？教育不一定非要通過正規(guī)途 徑獲得。跟伙伴們一起玩耍，我鍛煉了與人溝通和協(xié)作的能力；幫奶奶買醬油、醋，從最簡單的算術(shù)過程中，我培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。記得當(dāng)時(shí)我對這種簡單的加減法運(yùn)算還頗為熱衷，經(jīng)常纏著奶奶給我出算術(shù)題來做。在學(xué)前階段，我可以按照自己的方式，按照自己的邏輯來自主學(xué)習(xí)。雖然不夠全面，但是不可否認(rèn)，正因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)并不是那種硬性的學(xué)生學(xué)老師教的模式，我從這時(shí)期便養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)，不依賴于別人的習(xí)慣。這對我以后的正規(guī)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響和幫助作用。因?yàn)閺男W(xué)到高中，老師在學(xué)習(xí)中的作用越來越弱，更多的是要依賴自己的努力。很多人因?yàn)闆]有了老師的督促，就放松了學(xué)習(xí)，也不會自學(xué)。而我已經(jīng)習(xí)慣了這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅可以更好地理解老師講述的內(nèi)容，還能在此基礎(chǔ)上加深、擴(kuò)展，在學(xué)習(xí)效果上自然就比那些不會自學(xué)的同學(xué)更勝一籌。那些同學(xué)可能都是智商非常高的人，但只是因?yàn)樗麄儾辉缸詫W(xué)或不會自學(xué)，學(xué)習(xí)成績無法進(jìn)一步提高，喪失了考上名牌大學(xué)的機(jī)會。

　　上小學(xué)時(shí)，我的班上并沒有現(xiàn)在十分盛行的排名次的做法。這對我，對所有人，無疑是一件幸事。沒有名次好壞的刺激，也就沒有了來自各方的壓力，我可以按照自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，關(guān)注的是知識本身，而不是名次的好壞，這樣的學(xué)習(xí)效果是最好的。這也養(yǎng)成了我不太關(guān)注名次的習(xí)慣，而更多地考慮知識是否掌握，也是我對壓力看得不是很重的一個(gè)歷史原因吧。

　　對于壓力，不同的人有不同的看法，有人說是學(xué)習(xí)的動力，有人說是阻力。但是，對我個(gè)人來說，這都無關(guān)緊要。正如某位哲人所說，壓力來自自身。外來的壓力如果你對它視而不見，你也不會受到任何影響；如果你過分緊張，即使別人沒怎么著你，你也會沒來由地感到壓力。記得曾經(jīng)在一本書上看到，任何事物都有一條類似拋物線的曲線。從心理學(xué)的角度來說，人的狀態(tài)在完全沒有壓力和壓力過大時(shí)都不會好。只有當(dāng)壓力適度，恰好可以刺激你達(dá)到最興奮的狀態(tài)時(shí)，才能發(fā)揮出最佳的水平。也就是說，當(dāng)外界壓力過大時(shí)，你要學(xué)習(xí)主動釋放壓力，即漠視它；當(dāng)外界對你未加壓力時(shí)，要主動自我加壓，以期在任何時(shí)候都可以達(dá)到最佳的狀態(tài)。舉個(gè)例子，當(dāng)考試考砸時(shí)，我們說不要灰心；考好時(shí)，又說不要驕傲。這和我們對待壓力，是一個(gè)道理。

　　升入初中時(shí)，我遇到了不小的麻煩。由于我父親的工作原因，我家搬入了另一個(gè)區(qū)居住。這樣，我在升學(xué)時(shí)必須跨區(qū)上學(xué)，而在分配我時(shí)卻把我分入了我并不該歸屬的學(xué)校，并且讓我繳納借讀費(fèi)。而我應(yīng)該上的學(xué)校比這所學(xué)校好得多。爸爸為了能讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就又找回教委，費(fèi)了很大的周折，把我的檔案調(diào)入我應(yīng)該分入的學(xué)校。此時(shí)，已經(jīng)是臨報(bào)到即入學(xué)考試的前一天。之前兩天，我和媽媽一直在家焦急地等消息。爸爸還安慰我說：“沒事，你就在家好好復(fù)習(xí)，咱一定有學(xué)上?！比缓蟀职志统鲩T為我跑學(xué)校了。一連兩天，又恰是石家莊最熱的兩天，爸爸早出晚歸。我在家中吹著電扇都覺得熱得學(xué)不下去了，心里一想到爸爸還在外面為我奔波，我就很難受。那是我人生中第一次感到責(zé)任。我突然間就覺得：不行，我一定要好好學(xué)習(xí)，這一次，決不能讓爸爸的辛苦白費(fèi)。

　　之后的分班考試，由于我的心態(tài)不是很好，加上當(dāng)時(shí)確實(shí)實(shí)力有限，我被分入了普通班。我沒有再將學(xué)習(xí)看成是一種完全自主的事情，它變成了一種責(zé)任。每當(dāng)我稍有懈怠，我都會提醒自己當(dāng)時(shí)爸爸是多么辛苦才讓你可以坐在這個(gè)教室的。終于，我的努力有了回報(bào)，第一次期中考試的時(shí)候，我考了年級第一。這在當(dāng)時(shí)是不小的轟動，因?yàn)楫吘?，重點(diǎn)班是公認(rèn)的尖子聚集地，年級第一理應(yīng)出在此地，而不是我一個(gè)普通班的小丫頭。很多老師都問我：“你這么優(yōu)秀，怎么會被漏到普通班呢？”我只是淡淡一笑，心里暗自說：“誰讓你們把我逼急了呢？”當(dāng)然，這是一句玩笑話。自此以后，我便一發(fā)不可收拾，成績基本一直穩(wěn)定在年級前三名之內(nèi)。

　　我之所以這么詳細(xì)地?cái)⑹鑫以诔踔械慕?jīng)歷，是因?yàn)槲乙恢卑堰@個(gè)時(shí)期當(dāng)作我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。尤其是升學(xué)受阻，使我對自己有了更明確的目標(biāo)，那就是要做到最好的自己，而不只滿足于差不多的樣子。在我的經(jīng)歷中，我想至少有這么幾點(diǎn)可以供人借鑒，或?qū)Υ蠹矣悬c(diǎn)啟發(fā)。

　　首先，人的潛力是無限的，只要你肯發(fā)掘。對我來說，升學(xué)受阻是一個(gè)導(dǎo)火索。在每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)生活和經(jīng)歷中，總會碰到一些不愉快，或者對你有所觸動的事。你是否只讓它成為你心中的記憶，而沒有想過讓它成為你的鬧鐘，成為你前進(jìn)的發(fā)令槍？對那些給你幫助的人，你的成功便是對他們最好的報(bào)答；對那些看扁你的人，你的強(qiáng)大便是他們最害怕的事。關(guān)鍵是你是否看到這一點(diǎn)，并依靠它的力量來激發(fā)你的潛能，釋放你的潛能。

　　第二點(diǎn)，每一個(gè)抱怨周圍環(huán)境的人，應(yīng)該看到，你完全有能力超越環(huán)境的束縛，達(dá)到更高的境界。很多人都認(rèn)為普通班師資差，學(xué)習(xí)氛圍淡，出不了好學(xué)生。其實(shí)不是這樣的，只要你想學(xué)習(xí)好，是沒有人可以阻撓你的。老師在對待學(xué)生的態(tài)度上都是一樣的，甚至普通班的老師可能更細(xì)致，因?yàn)樗麜紤]學(xué)生的理解和接受能力的差異。每一個(gè)抱怨分在普通班的人，其實(shí)是你自己放棄了自己的前途?！笆郎蠠o難事，只要肯攀登?！彪m然外部條件可能沒別人優(yōu)越，但是如果你有了強(qiáng)大的心理優(yōu)勢，肯拼，肯努力，不放棄，就沒有到不了的高峰。

　　第三點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)社會中，借讀費(fèi)，高價(jià)學(xué)費(fèi)已經(jīng)十分普遍了。我也見過很多同學(xué)，從上初中起，一直讓其父母為其掏高價(jià)學(xué)費(fèi)以求可以上重點(diǎn)初中，重點(diǎn)高中。在他們心中，父母為自己掏錢是天經(jīng)地義的，沒什么好值得感激的。其實(shí)這就大錯特錯了。我很希望規(guī)勸這些人一句，請珍惜父母為你撒下的每一滴汗水吧。這是他們對你無私的給予，是你從任何人身上都無法得到的。你難道不應(yīng)該對他們心存感激，不應(yīng)該對他們有所責(zé)任嗎？

　　由于初中的成績比較好，所以波瀾不驚，我順利地升入了石家莊最好的高中，并且被分到了重點(diǎn)班。在高中，首先感到的便是不同以往的壓力。因?yàn)榇蠹叶际莵碜匀懈鱾€(gè)學(xué)校的尖子，我再也沒有了在初中時(shí)的那種優(yōu)越感。我知道，一切都得重新開始。因?yàn)槲也⒉皇窍翊蠖鄶?shù)成績好的人那樣從小學(xué)甚至是幼兒園就是眾人矚目的焦點(diǎn)，所以，可能是這個(gè)原因，我更習(xí)慣在沒有人注視的環(huán)境下生活。沒有了老師的愛護(hù)和額外關(guān)照，我也沒覺得怎么樣。我對自己說，就像當(dāng)時(shí)初中時(shí)一樣，“白手起家”。只要有過一次成功的爆發(fā)，我就可以相信自己做得到像以前一樣的優(yōu)秀。其實(shí)班上的每一個(gè)同學(xué)都有這樣的實(shí)力，但是不一定有同樣的信心和努力。并不是說我不會喪失信心。其實(shí)每個(gè)人都是一樣的，都會迷茫、懷疑自己，懷疑學(xué)習(xí)的意義所在，對學(xué)習(xí)甚至?xí)幸环N最深層的抵觸。在面對挫折和打擊時(shí)，我總會讓自己很快地重新站起來。我總會回想起初中的那個(gè)不服輸?shù)淖约?，為了一個(gè)目標(biāo)，那么堅(jiān)定和執(zhí)著。我會問自己：“你忘記了嗎，你真的甘心就這樣讓一切輝煌成為曾經(jīng)嗎？”一遍遍地，直到豁然開朗為止。李寧有一句廣告詞：“沒有什么不可能”，我很贊同。不要輕易否定別人，更不要輕易否定自己。

　　在學(xué)習(xí)過程中，必然會有起伏，甚至成績會因?yàn)橐粋€(gè)很小的失誤便差很多。我并不會因?yàn)槊紊系囊稽c(diǎn)退后便十分不爽。但是這種時(shí)候，我會認(rèn)真分析這個(gè)小失誤的原因。如果只是一時(shí)粗心，那只要提醒自己細(xì)心就好了；但是如果是由于最近學(xué)習(xí)太浮躁，沒有努力的話，就要敲響警鐘了。這不是要給自己增加心理負(fù)擔(dān)，只是必要的提示，以免在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。

　　在高中，很多同學(xué)會面臨著一個(gè)競賽和高考的矛盾。因?yàn)楦傎愔腥绻梢赃_(dá)到省級賽區(qū)一等獎就可以在高考中加十分，并且獲得保送資格。如果通過競賽可以直接保送進(jìn)入理想的學(xué)校，而不用忍受高三的歷練，不失為一個(gè)好辦法。但是，畢竟通過競賽可以直接進(jìn)入省隊(duì)參加決賽，被保送到清華北大的人是極少數(shù)。更多的人只能在金字塔底，充當(dāng)別人前進(jìn)的鋪路石。記得高二時(shí)，我在作競賽和高考的選擇時(shí)，是先對自己做了一個(gè)客觀的分析的。首先，我在小學(xué)和初中并沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過競賽，有很多分析問題的思路和思考方法并不具備。如果從頭開始練的話，必定要花費(fèi)比別人更多的時(shí)間和精力。競賽在高三開始時(shí)便可以大概結(jié)束，也就是如果我把整個(gè)高二用來準(zhǔn)備競賽的話可能還有勝出的機(jī)會。但這太過冒險(xiǎn)了。如果失敗，那么在高三準(zhǔn)備高考沒有高二的基礎(chǔ)，估計(jì)成績也很難優(yōu)秀。選擇競賽，無異于一場賭博?？墒?，放棄又是不甘心的。最后我走了一條折中的路，即既不放棄平時(shí)的準(zhǔn)備高考的學(xué)習(xí)，而課余時(shí)間全部用來學(xué)競賽，并以取得省級一等獎為目標(biāo)。我學(xué)習(xí)了物理競賽和數(shù)學(xué)競賽兩科。這兩科的競賽并不取決于知識的多少，更多的是依靠思路的巧妙。這是對思維的鍛煉，有助于開闊思路，對高考也有一定的好處。例如2003年的理科綜合試卷的最后一道物理大題，它的一些思路，就和我曾經(jīng)做過的一道競賽題頗為相似。所以我還是沾了競賽的光。最后，我的物理競賽拿到了省級一等獎，數(shù)學(xué)競賽拿了省級二等獎。雖然成績一般，但也達(dá)到了我最初的目標(biāo)。

　　競賽過后，高考的第一輪復(fù)習(xí)幾乎已經(jīng)過去一半了。這個(gè)時(shí)候，我當(dāng)初的策略就發(fā)揮作用了。因?yàn)槲也]有放棄高考，所以高二學(xué)過的東西，我很容易重新?lián)炱饋恚瑤缀鯖]費(fèi)什么力氣就掌握了各種基本題型，而且由于參加過競賽，做起難題來，也是游刃有余。比起他們當(dāng)初選擇“一條路走到黑”的人來，我覺得我是把他們的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合到一起了，也是我的一個(gè)優(yōu)勢。

二、運(yùn)籌時(shí)間，把握成功

　　高三了，我的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。之前十一年的學(xué)習(xí)，均是為了一年之后的高考。所有的輝煌、成績與失敗，均被我定格在過去：從高三的第一天起，我要有一個(gè)新的開始。

　　老實(shí)地講，我不是一個(gè)人們想象中的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)得昏天黑地的刻苦學(xué)生。我并不善于熬夜。我有豐富的課余生活。不謙虛地講，我的體育成績在我們班是一流水平。我喜歡打籃球。對足球，世界杯時(shí)，卡西利亞斯和勞爾的名字也常掛在我嘴邊。我認(rèn)為我的體育知識不亞于一個(gè)中等的男生體育迷。像一般的女孩子一樣，我愛聽音樂，愛吃零食，愛逛馬路。經(jīng)常在課間去小賣部買薯片吃，也動過翹課跑出去吃麥當(dāng)勞的早餐的念頭。逢星期六，下了學(xué)常跑到商業(yè)區(qū)瞎轉(zhuǎn)悠?；丶乙院笪页Ｉ暇W(wǎng)或是看韓劇，第二天和同學(xué)討論劇情、交流有趣的信息。我也并不強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。當(dāng)過于煩悶時(shí)，我會拋下手中的書本，自己騎著自行車無目的地疾馳；沒心思學(xué)習(xí)時(shí)，我會告假回家，連學(xué)校的晚自習(xí)都不上。

　　這些，發(fā)生在高三似乎有些不可思議。但這是真實(shí)的。我之所以敢空出時(shí)間玩，是因?yàn)槲覜Q不在學(xué)習(xí)的時(shí)候玩。

　　坐在我周圍的同學(xué)都知道，我在課間的時(shí)候很愛說話，卻決不在上課的時(shí)候說，尤其是做題投入的時(shí)候。學(xué)就是學(xué)，玩就是玩。每天我有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)與計(jì)劃。完成之后，我會盡情地干自己想做的事：看雜志、聊天、聽音樂?？赏瓿芍?，我的心里除了學(xué)習(xí)什么都沒有。有可能別人跟我說話我都要反應(yīng)半天。

　　我可以簡單介紹一下一天的日常學(xué)習(xí)。

　　我起床的時(shí)間并不早，時(shí)常遲到。早晨這一對很多人來說的“黃金學(xué)習(xí)時(shí)間”，對我并不適用。早晨，母親會費(fèi)很大的力氣叫我起床。在吃飯的同時(shí)，我會聽一會隨身聽，但通常是流行音樂，只在臨考時(shí)聽聽英語。之后，我飛快地騎車到學(xué)校，跑進(jìn)教師，路上背誦一篇語文古文，計(jì)劃并制訂出今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。到教室后，把計(jì)劃落實(shí)到筆頭上，開始盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)比我來得早很多的同學(xué)還在聊天、收拾東西時(shí)，我已經(jīng)全身心地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)了。

　　復(fù)習(xí)，包括復(fù)習(xí)課本與筆記，瀏覽做過的練習(xí)冊，再做一些回顧性的溫習(xí)題。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要按照知識體系，每天連續(xù)性地向前復(fù)習(xí)。這樣，就可以做到對舊知識的回憶、再熟練、提高與升華。原來做錯過的題，一定要著重看一看、想一想：為什么錯，現(xiàn)在是否還存在那樣的思想誤區(qū)。再做一些高考復(fù)習(xí)題性質(zhì)的習(xí)題，能夠產(chǎn)生新的理解，原有對知識比較牽強(qiáng)的理解，會變得透徹，也能夠加強(qiáng)知識之間的綜合與聯(lián)系。遇到不會、不理解或是有不同見解的題，一定要和老師探討。老師的解答和同學(xué)的，是有很大區(qū)別的。想要得到含金量最高、最節(jié)約時(shí)間的問號，就要向老師提問了。每節(jié)課，老師會有專門的答疑時(shí)間。老師歡迎同學(xué)們的問題。因?yàn)閱栴}有助于老師掌握同學(xué)們的水平與思想，便于調(diào)整教學(xué)方向，提高同學(xué)們在薄弱環(huán)節(jié)的水平。這種互利的事，何樂而不為？我無論在哪一科發(fā)現(xiàn)問題，都會在盡量短的時(shí)間內(nèi)向老師提問、尋求答案。不要以為語文科目上無問題可問，一個(gè)普普通通的成語，會有深厚的歷史淵源，與書上的內(nèi)容有絲絲縷縷的聯(lián)系。這些都要問過老師才能清晰?？荚囘^后，作文寫得到底怎么樣，存在什么樣的缺陷，給分是否得當(dāng)，當(dāng)然也要與老師探討。

　　一天之中，七節(jié)正課、兩節(jié)自習(xí)、一節(jié)晚自習(xí)，中間有七個(gè)課間、一個(gè)午休，一個(gè)晚餐的休息時(shí)間。利用課上的時(shí)間盡量完成計(jì)劃的內(nèi)容，對于課間，我有選擇地盡量休息。高三時(shí)，我們班盛行踢毽子。一到課間，樓道里擠滿了踢毽子的同學(xué)。我一般在大課間時(shí)在樓道里踢踺子，其它的，我會在比較疲憊的時(shí)候，和周圍同學(xué)聊聊天，或是到樓下走一走，換換心情。當(dāng)做題做到一半，或是精力充沛時(shí)，我會連續(xù)地學(xué)下去。中午，由于家遠(yuǎn)的緣故，我不回家。從小我沒有午睡的習(xí)慣，吃過中飯，我仍舊會學(xué)習(xí)。到臨近下午上課時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)而來，比較嘈雜，我一般聽聽音樂，看看雜志，輕松一下，為下午的學(xué)習(xí)儲備能量。晚餐時(shí)間，我就近吃過飯，在操場上走一走后，回到座位上，會立即繼續(xù)白天的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)我一般比較放松。一天的計(jì)劃在晚自習(xí)結(jié)束之前一般都能完成。在這之后，我就會翻翻語文課本啊，或者解答同學(xué)的問題啊，再或者到講臺上和晚自習(xí)的老師討論一些問題。

　　晚自習(xí)下課鈴聲響過之后，我會立即回家。有些同學(xué)仍會留在教室里，上自愿的第二節(jié)晚自習(xí)。我認(rèn)為經(jīng)過了一整天的學(xué)習(xí)，此刻已經(jīng)比較疲憊，沒有精力應(yīng)付連續(xù)的學(xué)習(xí)了。回家是比較明智的選擇。在回家的路上和同學(xué)聊天、大聲地笑，一天的疲憊都得以舒解。到家的時(shí)間一般在九點(diǎn)左右。父母會給我準(zhǔn)備一些粥、牛奶之類的東西吃。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，我吃一些加餐，刷牙洗臉完成睡前的準(zhǔn)備。

　　在家的學(xué)習(xí)，會是一天學(xué)習(xí)的收尾工作。我會從頭把這一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容再過一遍，加深印象，也使知識體系化。睡前的半小時(shí)，我總是留下來閱讀作文選和背誦英語單詞。一些思路縝密的議論文、構(gòu)思巧妙的記敘文能給我在考場上以幫助。好的句子結(jié)構(gòu)、行文方法、論點(diǎn)論據(jù)，能給我的議論文增色不少。關(guān)于英語詞匯量，我們發(fā)了一本英語課程標(biāo)準(zhǔn)，里面的單詞很豐富。我每天背一百個(gè)。里面有很多是熟悉的，但更多的是生詞。在高考之前，我一共背記了四千詞匯。那本課標(biāo)，我前前后后背了三遍。

　　這一切的完成，不會超過十一點(diǎn)半。

　　很容易發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)習(xí)時(shí)間并不比一般的同學(xué)多很多，我只是利用時(shí)間比較緊湊，比較有條理。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因?yàn)槭亲约河喌?，也會比較適合自己。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，也讓自己明白每天的進(jìn)度，知道該干什么，已經(jīng)干了什么，也能留出時(shí)間休息和娛樂。我每天的計(jì)劃并不太重，貴在堅(jiān)持。很多同學(xué)按情緒學(xué)習(xí)，今天想起來做數(shù)學(xué)，一天到晚都做數(shù)學(xué)，做好多好多，然后把它丟在一邊，也不看做錯的題，心理上好像是比別人做得多好多了，滿足了。好幾天不再看數(shù)學(xué)，直到別人趕上來了，再開始拼命做。我認(rèn)為這樣并不可取。學(xué)習(xí)是有連續(xù)性的，也需要每天回顧。重復(fù)的、連續(xù)的對內(nèi)容的回顧，才能達(dá)到記牢的目的。上面說的方式，只能是習(xí)題做得比誰都快，都多，卻沒有效果。反映到考試時(shí)，仍不會有多大的進(jìn)步。

　　這樣每天堅(jiān)持，會發(fā)現(xiàn)任務(wù)完成得越來越順利，每天也會有時(shí)間干喜歡的事。

　　有的時(shí)候，一天之中會有一節(jié)體育課到操場上自由活動。我建議在這個(gè)時(shí)間就不要待在教室里學(xué)習(xí)了。逢體育課，我就到操場上跑跑步，然后去小賣部買一根冰糕什么的，圍著學(xué)校走一走，總是很滋潤。再回到教室時(shí)，神清氣爽，學(xué)習(xí)起來狀態(tài)好很多。高三一定不要搞疲勞戰(zhàn)，累了倦了就休息一下。這樣效果比你一味地拖延時(shí)間要好。學(xué)習(xí)，重視的是效果、成績，而不是比誰學(xué)的時(shí)間長、比誰做的習(xí)題多。能夠在盡量短的時(shí)間完成盡量多的內(nèi)容，且效果達(dá)到最好，是我們追求的最高目標(biāo)。其他的同學(xué)都以為我晚上學(xué)習(xí)到深夜、熬夜什么的，其實(shí)我沒有。我只是學(xué)習(xí)的效果、效率比他們好。

　　臨近高考時(shí)，班里流行起一種針對大學(xué)專業(yè)選擇的心理測試。提供給你很多道題，然后對你的愛好特長進(jìn)行鑒定，列出你大學(xué)適合的專業(yè)以及將來你的擇業(yè)方向。很多同學(xué)都去做過這些測試。還有，各種渠道來的有關(guān)各個(gè)大學(xué)的介紹和它每年的錄取分?jǐn)?shù)線也流傳起來。大家議論著，查尋自己心儀的大學(xué)的資料，一下子都變成了專家。我卻對這些不甚熱心。高考不到，自己的分?jǐn)?shù)未知，以上的一切都沒有意義。在復(fù)習(xí)期間過分考慮未知的事，不僅耽誤時(shí)間，還容易造成驕傲的情緒，滿心以為自己上某某大學(xué)已經(jīng)板上釘釘，浮躁滿足而無法靜心學(xué)習(xí)。高考過后，有足夠的時(shí)間給你考慮這些問題。我認(rèn)為，不要太早操心自己的前途，耗費(fèi)精力而沒有用處，實(shí)在不如靜下心來學(xué)習(xí)，努力讓自己有能力問鼎級別更高的大學(xué)。

　　我還想說說我高考那兩天的故事給大家分享。記得高考的前一天晚上，我又大致看了一下語文字詞和自己總結(jié)的數(shù)學(xué)需要注意的細(xì)節(jié)問題。之后，開始準(zhǔn)備第二天要用的工具。準(zhǔn)備的時(shí)候，我是相當(dāng)平靜的，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱膶?shí)力，考上清華有80％的把握，就算考不上清華，也不代表是世界末日。只是媽媽異常緊張，問了我好幾遍東西準(zhǔn)備全了沒有，還不停地對我說：“沒事兒，別緊張?！蔽倚χ鴮寢屨f：“放心吧，你家女兒這個(gè)的?！闭f著，作出了一個(gè)伸出大拇指的姿勢。喝了一杯牛奶之后，我就睡了。本以為會因?yàn)榫o張或者興奮而失眠，結(jié)果呢，我竟然很快就睡著了。

　　第二天，我拿著文具包，由爸爸送我去的學(xué)校。一路無語。到了學(xué)校門口，我回頭看著爸爸，爸爸伸出手，說：“閨女，握握手。”我知道，爸爸是怕我緊張。我把手放入爸爸的手掌里。爸爸的手很大，把我的手緊緊握住。我抬起頭看著爸爸的眼中，有著期待和希望，但更多的是信任。

　　“爸爸，放心吧！”

　　進(jìn)了考場，開始了真正的考試。即使考前對它作出千百種的設(shè)想，也想過各種各樣的備戰(zhàn)方案，但當(dāng)它真正來臨的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)和平時(shí)的考試沒有太大的分別。一切的疑慮、猜測都完全消失了，取而代之的是一種全神貫注的精神。我只是一心想著如何發(fā)揮自己的全部實(shí)力，如何考出最強(qiáng)的自己，至于其他的一切，都已經(jīng)不再重要。成敗、一兩道題的得失，在考試過程中都不應(yīng)當(dāng)是被關(guān)注的對象?？荚囘^程中遇到不會做的題是很正常的，做不出來心里肯定會留下遺憾。但只要想到我已經(jīng)盡了全力，便沒有什么不能釋然的了。至于結(jié)果的好壞，只有考完才能知道，考試時(shí)想還為時(shí)尚早，只會影響心情。

　　出考場后，并沒有想象中的輕松。緊接著的估分，等著出分，報(bào)志愿又讓人精神緊張了好一陣子。尤其是等待出分，更加讓人難以忍受。有時(shí)候玩得很高興的時(shí)候忽然想到一道高考題。哎呀，我怎么想不起來我是怎么做的了？一下子就沒心情玩了，腦子里全是那道題。那種滋味，真不好受。

　　看到成績時(shí)，我感到既是意料之中，又是意料之外。因?yàn)槲夜赖姆謹(jǐn)?shù)是664分，最高大概是670分，而最終成績是671分（不計(jì)加分）。因此，當(dāng)時(shí)我只覺得松了一口氣。不多久聽說自己是狀元，著實(shí)吃了一驚。畢竟，幾次的模擬考試大家的分?jǐn)?shù)都很高，雖然今年的題目偏難，可是也沒有想到憑借670分就可以拿到狀元了。這也從另一個(gè)角度說明，高考是沒有定律的。分?jǐn)?shù)的高低是不能以常理來衡量的。如果僅因?yàn)樽约旱姆謹(jǐn)?shù)比某次考試低了幾十分而失望氣餒，是極不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

三、偏偏不信邪

　　在我當(dāng)上狀元之后，迎面而來的是許多的媒體。他們經(jīng)常問的同一個(gè)問題是：“理科是大家公認(rèn)的男生強(qiáng)于女生的學(xué)科，你作為一個(gè)女生，是如何在這樣一個(gè)學(xué)科里學(xué)好，并且超過男生的呢？”其實(shí)我覺得，這個(gè)問題本身就有問題。在對知識的探求中，是沒有性別之分的。男生和女生都有同樣的能力來獲得知識。只是可能在不同的方面各有優(yōu)勢。例如女生可能在細(xì)心方面更勝一籌，男生在理解方面要好一些。每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)，都不能以性別上的差異作為成績好壞的借口，更不應(yīng)以是一個(gè)女生而自卑或以是一個(gè)男生而看不起女生。事實(shí)上，女生應(yīng)該比男生有心里優(yōu)勢。我在班上的成績比男生好，我可以覺得很驕傲；如果比男生差，我也不會受到太大指責(zé)，因?yàn)椤袄碚撋夏猩鷳?yīng)比女生好”。而男生如果成績低于我，可能就會覺得很失敗。所以我說，跟男同學(xué)競爭，我并沒有心里壓力，有壓力的反而是那些男生。每一個(gè)學(xué)理的女生都要有這個(gè)信心去和男生競爭。男生也千萬不要小看女生，否則可會吃虧哦！

　　記得一位老師說過一句我很不服氣的話：“最后的高考狀元，不一定是平時(shí)學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的。一貫優(yōu)秀的學(xué)生，在最終的考驗(yàn)到來之時(shí)，是最容易出現(xiàn)失常發(fā)揮的?！痹捯袈湎?，全班的目光集中在我的身上，嘻嘻哈哈笑成一片。我當(dāng)時(shí)也沒有特殊的表現(xiàn)，只是微微地附和大家笑。心里卻暗下決心：我并不一定非要拿狀元，但我一定要發(fā)揮出自己正常的水平。

　　如果一個(gè)人一貫優(yōu)秀，卻在某一次考試中發(fā)揮失常，那一定是心態(tài)問題。這從情理上是難免的。高考，決定了一個(gè)人的一生。大家對高考心存畏懼，并不在于考試本身。十幾年來，經(jīng)歷的考試大大小小總有上千次，考試的緊張氣氛也早已習(xí)慣。而在考試的“考”前面加上“高”，性質(zhì)就不同了。這次考試所會引起的結(jié)果，令人太在乎。一個(gè)三位數(shù)的數(shù)字，直接決定了所上大學(xué)的門第。上清華，上一般的重點(diǎn)院校，是有很大的區(qū)別的。清華那種無可比擬的學(xué)術(shù)氛圍，那種壓倒一切的工科師資力量，令千千萬萬的學(xué)子心馳神往。我自信憑正常的水平，我能夠在一年后進(jìn)入清華。我不需要所謂的超水平發(fā)揮，也不想要所謂的適度的緊張，只想用一顆平常心去對它。高考，對于我來說，應(yīng)該是一種形式。我需要通過它來展現(xiàn)我的水平，向全國證明我有進(jìn)入清華的實(shí)力。正如前進(jìn)道路上的一道門檻，只要抬高腳就能邁過，可有些人卻只死死地盯著這道檻，心里一遍遍念著我要高高地跳起，卻忽略了腳下，摔倒在門前而不能通過。也如登泰山時(shí)的經(jīng)驗(yàn)：爬上幾千級的臺階，眼睛不能盯著走過的路，這樣你會滿足而放任自己，懈怠而止步；也不要仰望還沒走的路，這樣你會懼怕而寬恕自己，放棄而止步；只應(yīng)該把目光放在足下，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆妹恳徊?，努力干好現(xiàn)在干的事。取得的成就擺在那里，不會跑掉，既定的目標(biāo)也會一步步地接近，結(jié)果一定是成功。所以，如何以一顆平常心去面對高考，發(fā)揮出自己的正常水平，是我們?yōu)闇?zhǔn)備高考所需解決的第一個(gè)問題。

　　運(yùn)用于高考的知識，積累在于平時(shí)。平時(shí)的大考、小考和隨堂測驗(yàn)才應(yīng)得到重視。相反，高考卻應(yīng)盡量放平心態(tài)。正如很多人強(qiáng)調(diào)過的：“把小考當(dāng)作大考，把大考當(dāng)作高考，而把高考當(dāng)作小考，輕松應(yīng)對。”真正從心理上重視平時(shí)的考試，把它當(dāng)作真正的高考，把自己對高考的畏懼分散在平時(shí)的大小考試之中，避免真正的高考來臨時(shí)，過度重視而緊張得無法應(yīng)對。當(dāng)準(zhǔn)備考試時(shí)，我暗示自己在準(zhǔn)備高考；當(dāng)開始考試時(shí)，我暗示自己身在高考的考場之中。開始時(shí)，我心里也會忐忑不安，感到緊張，甚至精力分散而影響考試成績。這并非我自己神經(jīng)過度緊張，或者說沒事找事兒。我知道自己在為高考做著心理準(zhǔn)備。其實(shí)，與高考相比，其它一切考試的結(jié)果都顯得不重要。心理緊張而對平時(shí)考試的結(jié)果造成影響，自然比到最后使其對高考造成影響要好得多。影響都是暫時(shí)的，一旦你適應(yīng)了高考所帶來的緊張氣氛，就會像適應(yīng)從小到大的普通考試一樣，而適應(yīng)高考。經(jīng)歷一兩次的受挫，得到經(jīng)驗(yàn)，就不會再出現(xiàn)失常發(fā)揮的狀況了。這其實(shí)很顯而易見：你是要把僅會出現(xiàn)的一兩次緊張失誤放在平常，還是放在高考？所以說，越早適應(yīng)高考所帶來的緊張氣氛，養(yǎng)成良好的考試心態(tài)，對自己的學(xué)習(xí)越有利。如果平時(shí)忽略了對心態(tài)的鍛煉，在高考中由于心態(tài)的原因而失誤，將會有多么的可惜！也許，過去很多的所謂“狀元苗子”，正是因?yàn)楹鲆曔@一點(diǎn)，而與理想的大學(xué)失之交臂。

　　四、父母和朋友

　　父母親對我給予的幫助是最多的，也是最無私的。養(yǎng)育之恩暫且不表，單是對我性格的培養(yǎng)上，讓我受益終生。從小，爸爸就鍛煉我一個(gè)人獨(dú)立思考的能力。在任何事情上他都不會獨(dú)攬大權(quán)，而是會讓我自己通過思考做出合理的決定，他只會在我有可能做出錯誤決定的情況下給以必要的指導(dǎo)和提醒。這樣做不僅僅使我學(xué)會了自己判斷問題，分析問題，解決問題，更重要的是他還培養(yǎng)了我的自信心。因?yàn)楸粍e人指揮著做事情，總會讓人產(chǎn)生依賴感和壓迫感，久而久之，會使人逐漸喪失自信，而自信心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。所以我非常感激爸爸給予我適度的空間去自由發(fā)揮，自然地成長。

　　我的父母從來不會說出一些“你不如別人”的話。我的每一個(gè)小小的成功，都會換來他們由衷的喜悅和最熱情的鼓勵；我的每一次失敗，都會換來他們最真誠的安慰；我的每一次懶散，都會及時(shí)得到他們的提醒。當(dāng)我洋洋自得地說著別人的不足時(shí)，他們會耐心地提醒我要看到別人的長處，以取長補(bǔ)短?！白孕哦话林保@是父母對我的希望。父母給予我的不僅僅是衣食溫暖的物質(zhì)環(huán)境，更是一個(gè)時(shí)時(shí)處處能夠感受到溫暖、支持和鼓勵的精神家園。如果沒有父母的支持，我很難想象今天的豐碩成果。

　　尤其是今年面臨著非典，父母為我付出了更多的精力。準(zhǔn)備防非典的中藥，買口罩，提醒我注意鍛煉身體。在非典的時(shí)候，我并沒有感到一絲不安，更多的是溫暖，這為我高考的穩(wěn)定發(fā)揮起了很大的保障作用。

我還想說一下高三時(shí)和同學(xué)們的關(guān)系問題。原來，大家周末的時(shí)候一起出去玩，一起看電視劇，一起讀哈利波特，笑笑鬧鬧地度過了許多時(shí)光。學(xué)習(xí)任務(wù)越來越緊迫之后，我們決定暫時(shí)收斂一下，很少出去了。但這并不影響我們的友誼。大家還是在一起，吃飯、聊天，每天還是很快樂。我們想到出去玩的計(jì)劃，很高興地討論細(xì)節(jié)之后，再把它放到高考之后。放學(xué)路上，經(jīng)常有這樣的話：高考完了之后，我們?nèi)ツ衬程幇?。這樣，大家憧憬著高考完了的日子，卻提前享受了出游帶來的樂趣。

　　無論是同學(xué)還是朋友，在高三時(shí)，都處在一種微妙的關(guān)系中：拼搏的戰(zhàn)友和競爭的對手。大家說起話來都很謹(jǐn)慎，小心翼翼地避開高考的話題，謙虛地訴說著自己的水平，生怕流露出一點(diǎn)一滴的自豪情緒。這樣，班里會有一種壓抑的氣氛。被這種氣氛籠罩時(shí)間久了之后，心情也變得郁悶起來。這是高三的一種普遍的現(xiàn)象。考試升學(xué)的壓力過大，心情難免落寞。這時(shí)，友誼更顯得珍貴。有幾個(gè)交心的朋友，能夠在一起說說笑笑，舒解緊張的心情，即使再累也不覺得孤單寂寞。彼此分擔(dān)憂愁與快樂，高三的日子也不再難過。直到現(xiàn)在，我仍懷念高三的日子：有苦有樂，每天很充實(shí)而有奔頭，學(xué)習(xí)之余的時(shí)間過得很開心而值得回味。也許，只有在那時(shí)，才有同舟共濟(jì)的相憐相惜，真正的互相了解。一起比賽做題速度，一同咒罵高考，一塊兒憧憬高考結(jié)束的日子，因?yàn)橛颜x，單調(diào)辛苦都變得值得珍惜。

　 后 記

　　如今，我已經(jīng)進(jìn)入清華大學(xué)電子工程系的電子信息工程專業(yè)學(xué)習(xí)。清華園，從遙遠(yuǎn)的夢境被拉入了現(xiàn)實(shí)。每一天，我都親身經(jīng)歷著發(fā)生在清華的大事小事，感受著清華人特有的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，也一點(diǎn)一點(diǎn)融入清華。長滿梧桐樹的主干道，恬然秀美的荷塘，這一切都讓我感到曾經(jīng)的付出是值得的。如果當(dāng)初不舍得付出，現(xiàn)在就難以擁有。高考便是三年生活的唯一目標(biāo)，其他的一切都注定只是點(diǎn)綴。如果本末倒置，那只有失敗的苦果留給自己品嘗。雖然殘酷，可是這就是事實(shí)。

　　回首高三，心中早已沒了那分驚心動魄。有位哲人說過，“過去的，都已不再重要”，又有一位哲人說過，“當(dāng)經(jīng)歷過全部過程后，結(jié)果也已不再重要”。面對高三，只需要奮斗，而無需計(jì)較后果。無論是狀元還是落榜考生，都只是普通人，都在繼續(xù)著自己的生活，為夢想而努力，為青春而歌唱。

　　加油！為著每一個(gè)要參加高考的人，為著每一個(gè)為理想而拼搏的人，為著每一個(gè)充滿希望的青春！