? ? ? 這周的節(jié)奏像上了發(fā)條，除了忙學(xué)校教育教學(xué)日常外，直播間課程信息又在催著核對(duì)；剛和主播團(tuán)隊(duì)敲定完直播流程的細(xì)節(jié)，上級(jí)布置9月20日分享的專題講座分享稿又要擠出時(shí)間完善打磨。連軸轉(zhuǎn)的日子里，睡眠被壓縮到每天四個(gè)多小時(shí)。

? ? ? 星期四的第四節(jié)課，講臺(tái)上的我正引導(dǎo)學(xué)生解讀分析《秋天的懷念》，指尖突然開(kāi)始發(fā)涼，額角的冷汗順著額頭往下滑，雙腿虛得發(fā)軟，眼前的學(xué)生也開(kāi)始有點(diǎn)模糊。我扶著講臺(tái)邊緣，強(qiáng)撐著聲音沒(méi)顫，心里卻清楚——低血糖又犯了。

? ? ? “同學(xué)們稍等一下，”我深吸一口氣，盡量讓語(yǔ)氣平穩(wěn)，“哪個(gè)同學(xué)有糖？老師低血糖犯了?！痹捯魟偮?，教室里瞬間安靜下來(lái)，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我，帶著一點(diǎn)擔(dān)憂。

? ? ? ? “老師，我這里有！”前排靠窗的小琪突然舉起手，聲音帶著點(diǎn)怯生生的急切。她從書(shū)包里掏出一顆水果糖，小跑著遞到我面前，指尖還帶著點(diǎn)緊張的溫度。“謝謝您！”我接過(guò)糖，剝開(kāi)糖紙塞進(jìn)嘴里，甜意順著喉嚨往下滑，幾分鐘后，身上的力氣才慢慢回籠。我笑著沖小琪點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身繼續(xù)在黑板上書(shū)寫，只是握著粉筆的手，多了幾分暖意。

? ? ? 今天，星期五三四節(jié)連堂，第三節(jié)課下課后，我沒(méi)回辦公室，想著趁課間看看有沒(méi)有學(xué)生要問(wèn)問(wèn)題。我坐在教室的講臺(tái)前，翻著剛收上來(lái)的作業(yè)本，耳邊是同學(xué)們打鬧的笑聲。就在這時(shí)，一個(gè)小小的身影停在我身邊，是班里很文靜的小雨。她手里攥著一個(gè)溫?zé)岬谋ｕr袋，有點(diǎn)靦腆地把袋子往我面前遞：“老師，這個(gè)餃子給您?！?/p>

? ? ? 我愣了一下，打開(kāi)袋子，里面是一個(gè)胖乎乎的紅蘿卜餡餃子?！拔覌寢屧缟习模姨匾饬袅藗€(gè)給您！”小雨的聲音很小，卻字字清晰，“這樣，您就不會(huì)再低血糖了。”

? ? ? 那一瞬間，眼眶突然有點(diǎn)發(fā)熱。我手里拿著餃子，看著小雨轉(zhuǎn)身跑回座位的背影，又望向教室里嘰嘰喳喳的孩子們，這群剛剛接觸才兩周多的孩子們，他們或許不懂我熬夜改作業(yè)的疲憊，不懂核對(duì)直播信息的繁瑣，卻用一顆糖、一個(gè)餃子，把最純粹的關(guān)心捧到我面前。

? ? ? 上課鈴響時(shí)，我走到講臺(tái)前，特意停頓了幾秒：“今天要特別謝謝小琪和小雨，老師收到你們的‘能量補(bǔ)給’啦?！苯淌依镯懫鹨魂囌坡?，小琪和小雨的臉上都泛起了紅暈。我低頭看著教案本上的字跡，突然覺(jué)得，那些熬夜的疲憊、忙碌的焦慮，在這一刻，都被這講臺(tái)旁的暖意，悄悄撫平了。

? ? ? ? 當(dāng)老師的幸福時(shí)刻，或許就是在你需要時(shí)，孩子們遞來(lái)的一顆糖、一個(gè)餃子，是他們用稚嫩的方式，告訴你：你付出的每一份真心，他們都懂。