開門見山地說(shuō)，我的小學(xué)班主任在我9-11歲的校園生活里留下了可怕的陰影，雖然已經(jīng)過了那么多年，我刻意逃避，甚至從未主動(dòng)向別人提起。可它的的確確發(fā)生過，那些故事想來(lái)歷歷在目。今天我決定要與大家一起分享下那三年里不那么快樂的一些回憶。
我生長(zhǎng)在礦區(qū)大院，從小上的是煤礦子弟學(xué)校，我爺爺家跟我后面即將講到的班主任是前后居民樓的鄰居。在我小學(xué)二年級(jí)升三年級(jí)的時(shí)候，面臨重新分班，老媽動(dòng)用了學(xué)校里熟人的關(guān)系，把我分到了后來(lái)班主任帶的班里。我想老媽有自己的考慮，或許做為鄰居，住的那么近，平時(shí)抬頭不見低頭見，一方面可以更方便地了解我在學(xué)校的表現(xiàn)，另一方面畢竟彼此認(rèn)識(shí)，或許這個(gè)老師能在學(xué)校里多多關(guān)照我。
我的班主任是個(gè)三十出頭的女人，她跟她老公都在我們學(xué)校教小學(xué)語(yǔ)文。新學(xué)期伊始，對(duì)這位新班主任的印象還是不錯(cuò)的，很和藹，而且跟同學(xué)講話都是笑瞇瞇的，直到半學(xué)期之后，這種印象急轉(zhuǎn)直下。那是第一次期中考試，班里有幾個(gè)她認(rèn)為還不錯(cuò)的學(xué)生考的成績(jī)不太理想。在期中考試總結(jié)班會(huì)上，她讓這幾個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)上，雙手拿著卷子，卷面面向臺(tái)下的同學(xué)，然后挨個(gè)質(zhì)問，在質(zhì)問的過程中分別向我們展示擰、踹、踢、扇這些基本體罰動(dòng)作。我乃至班里的同學(xué)從來(lái)沒有見過原來(lái)懲罰學(xué)生還有那么多花樣，著實(shí)把我們嚇得膽戰(zhàn)心驚。
我因?yàn)槌煽?jī)一直都還不錯(cuò)，所以以為自己可以免于體罰，直到三年級(jí)上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我還是沒能幸免于難。那是臨近元旦前夕，學(xué)校讓每個(gè)班畫黑板報(bào)，班主任把這個(gè)任務(wù)交給了我跟班長(zhǎng)。我跟班長(zhǎng)周末去了學(xué)校，因?yàn)槭堑谝淮萎嫸紱]有經(jīng)驗(yàn)，事先沒有準(zhǔn)備彩色粉筆，周末辦公室也沒有人上班，所以我倆就硬著頭皮用白色粉筆畫了人生中的第一次黑板報(bào)。周一早上晨讀的時(shí)候，班主任進(jìn)教室看到教室后面白色的黑板報(bào)，一臉懵圈，隨即我跟班長(zhǎng)被喝令站起來(lái)，在我還沒完全站穩(wěn)的時(shí)候，她拉住了我的紅領(lǐng)巾，我踉蹌地被她拖到了教室門外，記不清扇了幾個(gè)耳光之后，她瘋了似地捶著我的胸口反復(fù)問我，你媽怎么教出了你這樣的兒子。我當(dāng)時(shí)嚇得說(shuō)不出話來(lái)，只是低著頭，她擰著我的臉讓我抬起頭看著她，我沒忍住，眼淚順著臉頰流了下來(lái)。那天班主任讓我在教室外站了一個(gè)上午，而班長(zhǎng)只是在教室里站了一個(gè)晨讀。我不明白，我做錯(cuò)了什么，即便白色的黑板報(bào)達(dá)不到她的期望，我們也可以用課余時(shí)間用彩色粉筆來(lái)彌補(bǔ)。我的第一次體罰，覺得很丟人，但最終也沒有跟家里人說(shuō)。
從那時(shí)起，我開始跟班主任說(shuō)話變得緊張又小心翼翼。班主任的暴脾氣越演越烈，上課很情緒化，有時(shí)剛開始上課人還好好的，最后可能因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生沒有回答對(duì)她的問題，而對(duì)其中幾個(gè)人大打出手。我記得當(dāng)時(shí)語(yǔ)文作業(yè)都有布置寫日記的習(xí)慣，有個(gè)女生，因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)不好，挨過幾次體罰，她在日記里寫道我是老師的眼中釘肉中刺……這篇日記后來(lái)被班主任勒令她在講臺(tái)上大聲朗讀，讀完之后，班主任扯著她頭發(fā)，問下面的學(xué)生，就她這樣的姿色，配當(dāng)老師的眼中釘肉中刺嗎……
我的三年級(jí)就在班主任一次又一次的爆發(fā)中轟轟烈烈地結(jié)束了。從那之后我也變了，變的不愛跟父母講學(xué)校里面的事情，每天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上學(xué)。
我成績(jī)保持得還算可以，大部分情況下不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)問題接受體罰，但是那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)就沒那么幸運(yùn)了，班會(huì)上經(jīng)常上演的暴力場(chǎng)面，那種視覺聽覺的沖擊常常讓我們臺(tái)下的看客也覺得吃不消。
我想某種意義上，我還算是個(gè)好學(xué)生，可是總覺得班主任不喜歡我。四年級(jí)的時(shí)候，我座位前排有個(gè)男生經(jīng)常欺負(fù)我，我?guī)状伟堰@件事告訴班主任，乞求她把我跟那男生座位調(diào)遠(yuǎn)一點(diǎn)，她一直無(wú)動(dòng)于衷。最后一次我去找她，她笑著問我，你是老師還是我是老師，你這孩子怎么那么事。我沮喪地走出她辦公室之后，她把那個(gè)男生叫過去，跟他說(shuō)，以后不要搭理我，我這種告狀的學(xué)生特別招人煩。這些話，我站在辦公室外聽的清清楚楚。想不到，一個(gè)成年人在面對(duì)兩個(gè)孩子之間的問題時(shí)，居然是置之不理。
畢業(yè)后聽說(shuō)，我們?nèi)轿迥昙?jí)這段時(shí)間，班主任與她老公幾乎天天吵架，甚至鬧到要離婚的地步，而這與打?qū)W生有沒有關(guān)系，也不得而知了。
三到五年級(jí)期間發(fā)生的種種，就像被時(shí)間蒙上厚厚塵土的底片，本該是孩子五顏六色的世界里只剩下黑白。我怨恨過老師，甚至也怨恨過老媽最初的安排。
可是都過去了，我把那段不為人知的經(jīng)歷寫下來(lái)與大家分享，就是想如果能回到過去，遇到以前的班主任，我會(huì)對(duì)她說(shuō)，老師，我原諒了您。同時(shí)也告訴自己，過去沉重的記憶應(yīng)該學(xué)著釋懷、放下，只有這樣，才能懷抱一顆輕松的心情繼續(xù)前進(jìn)。
清代詩(shī)人羅振玉有句名言，一日為師，終身為父，中國(guó)人從小就被教育要尊師重道。做為學(xué)生，我們始終視老師為榜樣，您的一言一行都對(duì)我們?nèi)蘸蟮臑槿颂幨庐a(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在的我依然相信，老師在教育背后的良苦用心，可是人都會(huì)犯錯(cuò)，何況是一群在成長(zhǎng)過程中涉世未深的孩子，打罵以及冷處理并不能解決問題，反而會(huì)造成對(duì)學(xué)生內(nèi)心的傷害，這種傷害可能是一時(shí)，也可能是一輩子。所以我懇請(qǐng)老師在學(xué)生做錯(cuò)了事情而恨鐵不成鋼的時(shí)候，能夠多一點(diǎn)冷靜和耐心，舍棄成人世界的規(guī)則，請(qǐng)多以學(xué)生的視角去考慮問題、解決問題，幫助一個(gè)學(xué)生，切實(shí)給他帶來(lái)好的改變，這會(huì)是您這個(gè)職業(yè)最大的回報(bào)和價(jià)值體現(xiàn)。
最后也請(qǐng)老師們相信，我們每個(gè)人都曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都可能是最好的未來(lái)。
