現(xiàn)在是2024.10.29，晚上7.08，記錄今天上課。

今天上了兩節(jié)一個項目中不同階段的課，6班上了《校門口的燈》一課，用設計師情緒板為校門口設計燈光方案。2班是直接進入了《思源古井燈光設計》，這是學期項目里最后的一個大項目，難度大、綜合性高，且需要擇優(yōu)選最佳方案，而我們今天是做了一個入項的活動，先討論項目進程、再實地考察，確定項目設計的目標。

6班的這節(jié)課是與公開課直接相關(guān)的鋪墊課，是第一次做方案設計，思考在設計時需要考慮的因素，使用生成式人工智能交流，得到專業(yè)的解答，并且學習用設計師情緒板，完成校門口的燈光設計。

在今天活動的過程中，班級一起討論了需要考慮的因素，全部寫在黑板上，然后再去提問智能體“需要考慮的因素”，在設計提示詞時，我是和學生一起寫的，先確定角色，然后寫目前我們需要的問題，以及需要做什么，智能體就給出了10個考慮的因素，全班再逐條檢查，哪些是我們考慮到的，哪些是我們還沒考慮到的，最后發(fā)現(xiàn)，8條我們都已經(jīng)考慮到了，就差了2條沒有。說明學生對這方面已經(jīng)有一定自己的理解和經(jīng)驗了。

接著，我們基于這些考慮因素，去網(wǎng)上查詢相關(guān)資料，并將設計方案制作在打印的圖中。完成后小組交流。

在這個環(huán)節(jié)，有小組就出現(xiàn)不滿，認為其他小組存在抄襲的情況，如“在樹上掛星星燈”、“在地上鋪嵌入式燈”等，在課的最后，我總結(jié)說“我們都生活在這個區(qū)域，多組都提到隔壁馬路上掛著的燈帶，說明我們生活中都非常細心觀察，但相似的生活經(jīng)驗也會導致我們的成果有相似之處，那如何才能在眾多方案中凸顯出我們的特色、具有個性呢？請大家回去先思考思考?！?/p>

說明，這個問題在這節(jié)課沒得到深入探討，而課時時間已經(jīng)用完了，所以這個內(nèi)容的進一步探討是放在了《思源古井》的設計方案中繼續(xù)去討論的，如何能凸顯小組的創(chuàng)意？如何讓小組的方案與眾不同？這里其實有幾個方面思考，一是創(chuàng)意足夠新，二是提供的細節(jié)更多更具體，三是選擇的設計區(qū)域有特點。這些都可能成為與眾不同的點。

然后這次的嘗試是小組第一次嘗試做一個燈光方案設計，可以說這次的設計并不圓滿，存在許多不足，學生也并不滿意，說明這是一個很好的機會，在下一次再做，并做的更好。

2班今天是在上《思源古井》第一課時，實地考察，先任務發(fā)布、情景再現(xiàn)、接著就討論項目的進程安排，最后開啟了第一站，實地考察，確定項目設計目標。

學生使用資料收集東西的時候，不是特別好，有小組都沒填寫完畢，可以把現(xiàn)狀匯總的表刪去，直接記錄現(xiàn)場情況就行。

項目目標部分，完成的還可以，小組都能從使用者的角度思考設計怎么樣的燈光效果，符合哪些目標等等。