針對(duì)現(xiàn)象：很多老師哀嘆，面對(duì)中小學(xué)生越來越多的焦慮抑郁等心理問題...深感無力；很多家長(zhǎng)抱怨，快被孩子的越發(fā)不自律，凡事拖延、無所畏的冷傲對(duì)抗（即被動(dòng)攻擊）搞瘋了。問題提出：孩子不自律意味什么，抑或孩子被動(dòng)攻擊了什么？比起“如何培養(yǎng)孩子的...”之類，更值得我們探究。

（1）關(guān)系中的愛與擔(dān)心

有必要澄清，愛和擔(dān)心，概念上有本質(zhì)區(qū)別。擔(dān)心：是因著對(duì)目標(biāo)對(duì)象不確定后果的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)設(shè)，而后，會(huì)有以防御為基調(diào)的行為模式。核心動(dòng)力是害怕。愛：是因著對(duì)目標(biāo)對(duì)象無條件接納的自性，而后，會(huì)有以伸展為基調(diào)的行為模式。核心動(dòng)力是信念。

現(xiàn)實(shí)卻是，無數(shù)的親密關(guān)系將兩者混淆。特別是“你/我的就是我/你的”關(guān)系里，沒有啥概不概念，只有完滿，沒有界隙，只有絕對(duì)，沒有也對(duì)。

若深究會(huì)發(fā)現(xiàn)，在此關(guān)系的人并不清楚，也不愿清楚，判斷一個(gè)觀點(diǎn)一件事物的好壞、對(duì)錯(cuò)，全仰賴人的底層邏輯，就是你內(nèi)在的出發(fā)點(diǎn)，是擔(dān)心，還是愛。因這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，左右著你的行為。甚至說，左右著你的命運(yùn)。底層邏輯也叫底層意識(shí)，于精神分析的視野屬人的無意識(shí)動(dòng)力。

那么親子關(guān)系，將呈現(xiàn)（或選擇）何種互動(dòng)模式，成人是何種底層邏輯是關(guān)鍵。舉例，當(dāng)父母面對(duì)孩子“被動(dòng)攻擊”時(shí)有不同反應(yīng)，比如，初中孩子談戀愛，要不要干預(yù)？假如父母的出發(fā)點(diǎn)是擔(dān)心，猜想他自然會(huì)干預(yù)，只是依擔(dān)心的程度，干預(yù)方式不同罷了，甚者有傷害性的干預(yù)。假如父母的出發(fā)點(diǎn)是愛，則不會(huì)干預(yù)，也就說，因他對(duì)孩子“早戀”的底層邏輯是正常、友好、愉快的，他自然不會(huì)干預(yù)。猜想孩子有可能會(huì)主動(dòng)向父母提起戀愛的事，是因孩子不畏交流“違規(guī)”之事，或請(qǐng)教諸多迷茫之問題。

由此我們看出：1）出于擔(dān)心的親子互動(dòng)，營(yíng)造出了一種緊張、焦慮的情感與思維，被愛對(duì)象感受著同一情感，他或許依從，或許反依從。想說，控制與被控制的焦慮型依戀模式，就是這樣誕生的。2）出于愛的親子互動(dòng)，營(yíng)造出了一種舒展、充盈的情感與思維，這里頭包含溫暖、尊重、信任等力量，被愛對(duì)象感受著，并生長(zhǎng)的亦是溫暖、信任等力量。愛的關(guān)系，也叫安全型依戀模式，是這樣生成的。

（2）焦慮的愛，跟被動(dòng)攻擊有何關(guān)？

“擔(dān)心是愛嗎”這一拷問，涉及本文關(guān)注的核心——價(jià)值判斷是跟底層意識(shí)相關(guān)聯(lián)的?？缮羁偛话渤＠沓雠?，絕大多數(shù)人堅(jiān)持認(rèn)為，我對(duì)家人的擔(dān)心也好，焦慮也罷，就是愛！“放眼望去，我們聽說的、讀到的、旁觀的、碰上的尷尬與險(xiǎn)惡，大大小小林林總總堆積著，已經(jīng)讓我們難于呼吸，難于愛”的現(xiàn)實(shí)，我如何不焦慮地愛？

事實(shí)上很多父母覺得：我同意擔(dān)心和愛是兩回事的觀點(diǎn)，但我無法做到，尤其孩子逃避學(xué)習(xí)時(shí)我無法冷靜。的確，直面殘酷的競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何愛，如何不擔(dān)心，這背后存在難以克服的現(xiàn)實(shí)焦慮：撫養(yǎng)者們幾乎沒勇氣也沒耐心等待你、愛你慢慢成長(zhǎng)...因那意味著很多眼前和未知的危險(xiǎn)。

許多青少年個(gè)案告訴我們，孩子用癥狀（如輟學(xué)、游戲上癮、生病等）述說著父母的癥結(jié)：唯恐孩子敗落。這個(gè)癥結(jié)隱藏在父母的拯救、犧牲型人格后面，不斷輸出恐“自我敗落”的深層焦慮。焦慮或操心孩子的前途，只因?yàn)槲覑勰?，等同我?dān)心你若不隨主流，定會(huì)被淘汰，若不跟節(jié)奏，定會(huì)被踩踏。我們無可否認(rèn)，這種焦慮的愛，幾乎成了一種社會(huì)現(xiàn)象的愛之公式，至少當(dāng)今，是家長(zhǎng)們高度共情的愛。

若反觀，孩子的被動(dòng)攻擊究竟指向了誰，攻擊了什么？你會(huì)發(fā)現(xiàn)：相對(duì)于孩子，攻擊或叫自我剝奪了“不自律”所映射的很多需求，如玩耍、幻想、標(biāo)新立異、時(shí)間的自由支配等。也可以說，孩子使用對(duì)抗“為我好”的被動(dòng)攻擊，間接滿足了那些需求。

相對(duì)于對(duì)父母，是攻擊或叫挫敗了“擔(dān)心”所映射的需求，如掌控欲、求勝心、卓越感等。舉例說明：某母親一直因女兒長(zhǎng)得漂亮、成績(jī)優(yōu)秀為榮，也一直活躍在多個(gè)“朋友群”分享心得。未料，女兒中考失利，只能讀非重點(diǎn)中學(xué)校。孩子倒沒啥（只是依然保持對(duì)母親的疏遠(yuǎn)，她說害怕并討厭母親的強(qiáng)勢(shì)），母親抑郁了，雖表面沒啥，但她從此斷了那些給她喜悅、驕傲、成就感的朋友群。她被迫似的拋棄圈子，扼住分享，如此是為保護(hù)受了傷的自尊（亦叫自戀受傷）。

我深以為，對(duì)父母執(zhí)意“擔(dān)心的愛”很理解，很理解。但擔(dān)心不是愛，是病。從無意識(shí)層面講，擔(dān)心的愛對(duì)各種親密關(guān)系而言，它是甜蜜的詛咒，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子而言，它同樣是創(chuàng)傷和命運(yùn)的交織。當(dāng)由愛和擔(dān)心混淆后，勢(shì)必塑形這一局面：關(guān)系中我耗盡全力不讓失去你，抑或：關(guān)系中我費(fèi)盡心思拴住你。我愿稱這一局面為侵凌性親密關(guān)系，意指親密關(guān)系中隱匿的侵凌。關(guān)乎侵凌的證據(jù)何在，上面所提到成人擔(dān)心的愛，和孩子的種種被動(dòng)攻擊本身，就是證據(jù)。而且從對(duì)上面問題（證據(jù)）的分析可以窺見，生活中很多剪不斷理還亂的痛苦事件、愛恨關(guān)系，其底層局面，也叫根源都是如此。