最近接到家長們的各種訴苦越來越多，總結(jié)下來大致可以分為以下幾點:
1.我家孩子的閱讀作文到了五年級忽然有了一個大的退步
2.現(xiàn)在每天晚上完成作業(yè)就2點了，我實在是耗不起了
3.臨近考試，孩子說不想?yún)⒓诱n外班的考試了
聽到越來越多的這種反饋，絲瓜君實在是不忍心看到家長們這么焦慮，想從工作經(jīng)驗來談一談面對這樣的熊孩子如何調(diào)整心態(tài)，以及如何陪孩子走出這段困難時期。
今天來討論的是:臨近考試，孩子卻說說不想考課外班的杯賽了
這種情況是最令人著急的，因為孩子一般都是在臨考前幾天提出來的，而這個時候，面對孩子將要考試，家長不能打罵，擔(dān)心孩子會有思想負(fù)擔(dān)，給孩子耐心說教，孩子就抱定一個態(tài)度:我不考!
面對這樣油鹽不進(jìn)的孩子，你能怎么辦?
個人感覺，依據(jù)孩子的性格以及當(dāng)時孩子的態(tài)度來決定，如果孩子的只是臨時起意，或者是在試探你時，你可以堅持讓孩子去，因為一場小的考試反映的是孩子對于迎難而上的鍛煉但如果孩子就是不去，也別勉強;如果孩子已經(jīng)壓力重重，甚至已經(jīng)有強烈的反抗情緒時，家長這個時候就要引起重視了，孩子為何會產(chǎn)生這種情緒?他是遇到什么事了嗎？
其實第二種能找到問題的反而比第一種好解決，但是第一種孩子反而更難查找問題一些。
和多位孩子聊起過對于課外班的看法，大多的孩子都認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，甚至開展小型辯論賽時，如果讓孩子們遵從自己的內(nèi)心來選擇的話，30個人里有3-5個人愿意上培訓(xùn)班，5-8個人雖然會上，但是是因為家長告訴了他們上課外班的好處，而剩下的17-22個人，如果不是家長去“逼迫”的話，壓根不想踏進(jìn)課外班的大門!
其實對于課外班的看法，我個人認(rèn)為并不一定要把它視為洪水猛獸，也不一定要把它視為靈丹妙藥，我們要有一個正確的思考:去課外班學(xué)習(xí)我們能得到些什么?
·通過學(xué)習(xí)能夠參加一些杯賽，為孩子的簡歷中增加競爭力
·通過學(xué)習(xí)能夠獲得一些知識，同時對于個人修養(yǎng)也有所影響，比如國學(xué)
·通過學(xué)習(xí)能夠和自己進(jìn)行比賽，知識儲備和行為都比之前更豐富、更規(guī)范
·最后一個就是比較厲害的了，通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)有許多比自己優(yōu)秀的人還在學(xué)習(xí)!
而上述四點歸結(jié)起來可以稱作“學(xué)習(xí)動機”。學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。
學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心里狀態(tài)，它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍的成分。
學(xué)習(xí)期待是個體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計。學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。
所以對于辯論賽中站隊的三類學(xué)生來說，我更加欣賞第二種，因為第二種學(xué)生是幸福的，在他們一開始上課外班之前父母就和他們聊了學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，盡管在生活中我們大多數(shù)人沒有意識到這一點，但在無形中也給進(jìn)行了指導(dǎo)。而這樣的心理學(xué)對于大家來說其實存在于生活中的各個角落。
回到第三個問題來看，如果孩子有了臨時退卻的念頭和想法時，不妨從這兩方面來著手解決。
