《上饒10歲男孩被刺事件：孩子被欺負了，比教“打回去”家長更應這樣做》

作者：悠悠媽

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文章拆解

1.標題：

緊追熱門事件，同時站在家長的角度，提供教育方法，吸引有育兒需求的家長點開觀看。

2.正文拆解：

拆開頭：

文章開頭提出熱門事件，進而作者提出思考——“為什么現(xiàn)在如此暴力，除了暴力之外還有沒有別的解決方法？”

第1部分：列舉事例

從大家生活中經(jīng)常會遇到孩子被欺負的事情 ，不知道如何反抗，進而引出德國的課程教育——有專門針對四歲以上兒童的自我防御課程，由專業(yè)老師教授孩子如何識別侵犯、反擊別人的侵犯和自我保護。

作者提出觀點：自我防御是每個孩子都必須學習的社會技能，要讓孩子學會敢于說不，保護自己，最重要的是從小培養(yǎng)權利意識。

并由此向大眾傳授“權力”和“權利”是兩個完全不同概念的詞語。

“權力”是power，是在力量不對等的情況下，握在強者手中而弱者沒有的能力（強弱是相對而言）；

“權利”是rights，是一個人應該享有的待遇，弱者也有自己的權利。

自我防御，是每個人都有的權利。

但是很多人沒有這個意識，受到教育就是要忍讓，對先來后到原則、輪流原則，還是很難理解，他們同時也這樣教育自己的孩子。

作者分享她的經(jīng)歷，有一次帶著女兒去蕩秋千，剛剛開始玩沒多久，就有兩個小女孩跑過來問他們是否可以玩，于是就教育才一分鐘不到的女兒把秋千讓出來。小女孩又問另外一位父親，遭到拒絕“我們也才剛來，你可以等我們之后再玩?！?/p>

這給作者強烈的震撼，原來是可以拒絕別人的！是可以說不的！之后她就意識到，在教孩子照顧別人的感受同時，也要教孩子維護自己的權利。

感悟：

作者舉的例子是很多媽媽都遇到的情況，很多媽媽經(jīng)常會暴力要求孩子把自己把玩具分享出去，否則就被罩上“自私”的大帽子，甚至會強迫孩子進行分享。

我們都缺乏說不的教育。

第2部分：本文的干貨內(nèi)容，如何教育孩子維護自己的權利。

1、權利意識的根本基礎是自我意識和自信。

2、盡早讓孩子明白權利與界限。

在教孩子認識自己的權利的同時，也要學會尊重別人的權利，學會接受別人權利范圍內(nèi)的拒絕。

3、向孩子示范如何維權

家長要起到示范作用，因為本文是育兒的文章，所以作者又分享了自己的經(jīng)歷，供大家參考。

秋千事件之后她決定改變自己，以實際行動向孩子示范如何拒絕。

一次去游泳，幾個孩子拿他們閑置的球，越玩越遠甚至要帶走，作者就把球拿回來并且專門告訴孩子：“以后你自己也可以向媽媽一樣去維護自己的權利?！?

4、教孩子用語言表明態(tài)度，把自己的想法和需求大聲說出來。

當孩子被打被欺負時，德國不提倡家長教孩子打回去，而是在被侵犯的第一時間堅定而明確地用語言和手勢表明自己的態(tài)度和立場。

5、向他人求助

文章最后作者解釋說明，這與自己之前文章教孩子們用同理心感受他人的感受，并不是自相矛盾的。

培養(yǎng)孩子的權利意識，不是教孩子自私，而是讓孩子明白既要尊重自己，也要尊重別人。

3.文章結(jié)構(gòu)：

事例——道理

文章重點是兩部分，通過分享經(jīng)歷，有理有據(jù)提出新的教育理念，幫助家長提升新知。

4.感悟：

文章語言通俗易懂，容易理解，沒有太多難以理解的干貨，而且很容易實行，如果能夠和熱門事件再結(jié)合一下就更好了。