今天潘老師講授的內(nèi)容是語(yǔ)文“三怕”之“寫(xiě)作文”。的確，小學(xué)老師和學(xué)生比較頭疼的就是習(xí)作了。黑格爾說(shuō):人民經(jīng)常掛在嘴邊的名詞，往往是我們最無(wú)知的東西。老師會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間講、幫學(xué)生修改、再批閱，依然沒(méi)有喜人的局面，而學(xué)生也是絞盡腦汁、想方設(shè)法地“完成任務(wù)”，卻總是犯難、并不盡如人意。那什么是習(xí)作呢？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中告訴我們寫(xiě)作是作用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作的總體目標(biāo)與內(nèi)容是能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。關(guān)于寫(xiě)作的目標(biāo)第一學(xué)段應(yīng)定位為“寫(xiě)話”，第二學(xué)段開(kāi)始習(xí)作，這是為了降低學(xué)生寫(xiě)作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。
冰心說(shuō):心里有什么，筆下寫(xiě)什么，此時(shí)此地只有“我”，只聽(tīng)?wèi){此時(shí)此刻的思潮自由奔放，從腦中流到指上，落到筆尖。微笑也好，深愁也好，灑灑落落、自自然然地畫(huà)到紙上。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)作是姓“小”名“習(xí)”。習(xí)作姓“小”:習(xí)作是屬于兒童自己的，是兒童自己的一種生活需求，是兒童自己生活的一種真實(shí)再現(xiàn)，是兒童自己情感的一種自然流淌。習(xí)作姓“小”，其一，兒童:習(xí)作的本體；其二，生活:習(xí)作的源泉；其三，需要:習(xí)作的動(dòng)力。習(xí)作是一種練習(xí)，是兒童為提高自己的書(shū)面表達(dá)能力而完成得習(xí)作練筆。
兒童為什么怕寫(xiě)作文？因?yàn)槲覀儗?duì)習(xí)作“只看‘量’而不顧‘質(zhì)’”，走出這樣的誤區(qū)，才能讓兒童用清通的語(yǔ)言率性表達(dá)。習(xí)作也要走出“只重‘文’而漠視‘人’”的誤區(qū)，讓兒童用鮮活的語(yǔ)言真情表達(dá)。也做還要走出“只顧‘改’而失卻‘真’”的誤區(qū)，讓兒童用真實(shí)的語(yǔ)言快樂(lè)表達(dá)。
對(duì)于孩子們寫(xiě)的句子、小文章，我們通常都是以文學(xué)語(yǔ)法表達(dá)是否合理，語(yǔ)言是否符合我們大人的邏輯，或者以是不是按照我們大人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)表達(dá)，我們往往忽略了孩子們用他們自己的語(yǔ)言、他們看世界的角度自己年齡層的理解能力，讓他們暢快地率性表達(dá)，是自由寫(xiě)作的體現(xiàn)，才能有創(chuàng)造性的思維表現(xiàn)。
那么，如合讓兒童快意表達(dá)呢？習(xí)作是一項(xiàng)極為復(fù)雜的心智活動(dòng)，是兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)、觀察能力、想象能力、思維能力等諸方面素質(zhì)的綜合反映。學(xué)生要完成一篇習(xí)作通常要經(jīng)歷三個(gè)轉(zhuǎn)化，一是完成寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化，讓兒童樂(lè)于表達(dá)；二是完成思維的轉(zhuǎn)化、讓兒童易于表達(dá)；三是完成語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化、讓兒童準(zhǔn)確表達(dá)。我們要讓孩子多傾聽(tīng)，巧用鮮活的生活語(yǔ)言；多模仿，化用他人的表達(dá)方式。我們的習(xí)作教學(xué)要經(jīng)營(yíng)好習(xí)作教學(xué)的全過(guò)程，把握作前指導(dǎo)的分寸；習(xí)作練習(xí)宜當(dāng)堂進(jìn)行；要從精批細(xì)改中突圍；要聚力于習(xí)作的講評(píng)。
作為即將升入中段的我們來(lái)說(shuō)，先從平日的寫(xiě)話開(kāi)始，用學(xué)生能接受并提升的高度，先從愛(ài)上提筆開(kāi)始，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望，鼓勵(lì)他們的寫(xiě)作表現(xiàn)，重點(diǎn)是讓他們多讀、多聽(tīng)故事，積累語(yǔ)言素材。在平時(shí)進(jìn)行一些實(shí)踐性活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷、體驗(yàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，有所思、有所感就會(huì)有想表達(dá)的意愿。學(xué)習(xí)，真是一件讓人快樂(lè)的事情！貧瘠的海綿需要吸收的養(yǎng)分太多了，繼續(xù)加油！
