媽媽的困惑：
奶奶來(lái)帶寶寶（之前沒(méi)來(lái)過(guò)），寶寶兩歲。
奶奶來(lái)了第二天就說(shuō)，讓媽媽不要在家里，要不然寶寶不愿意找她。到的第三天，奶奶有點(diǎn)兒爆發(fā)了，跟媽媽抱怨，說(shuō)媽媽在她沒(méi)辦法帶，說(shuō)別人的媽媽都是早出晚歸，這樣孩子才能適應(yīng)老人。
媽媽問(wèn)：早出晚歸幾天，這樣會(huì)不會(huì)對(duì)孩子心理有什么不可逆的影響嗎？
如果遇到緊急情況，比如你是醫(yī)生，接到了支援某地的命令，那即使你的突然離開(kāi)對(duì)孩子的心理有影響，你也顧不上了。
但現(xiàn)在看，你的生活比較穩(wěn)定，似乎連工作都不需要，那就要給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，慢慢過(guò)度。
在奶奶心里，她百分百確認(rèn)自己是孩子的奶奶，但在孩子心里，奶奶卻只是一個(gè)稱(chēng)呼，本質(zhì)上和任何一個(gè)他不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人是一樣的。
奶奶才來(lái)三天，如果按照奶奶的說(shuō)法，直接就把孩子扔給奶奶，那跟把孩子扔給任何一個(gè)陌生人沒(méi)有兩樣，孩子不會(huì)因?yàn)榻羞@個(gè)女人奶奶就有親密感、安全感。如此一來(lái)，孩子哭鬧就是必然，對(duì)孩子心理造成不利的影響也就是必然了。
怎么過(guò)度呢？很簡(jiǎn)單，具體說(shuō)就是，先讓奶奶給你打下手，做點(diǎn)輔助性的工作，先讓孩子認(rèn)識(shí)奶奶、熟悉奶奶，先讓孩子習(xí)慣和奶奶一起說(shuō)話(huà)、一起游戲，讓孩子知道奶奶是疼他的、親他的，有了困難比如餓了、渴了、尿了是可以找奶奶幫忙的。但這整個(gè)過(guò)程，你作為媽媽是一直在旁邊
然后，你就可以有意識(shí)的離開(kāi)了，可以先離開(kāi)一小時(shí)，離開(kāi)半天，讓孩子適應(yīng)和奶奶單獨(dú)相處。開(kāi)始的時(shí)候孩子可能依然會(huì)哭鬧，但，這就是他必須要承受的了，不經(jīng)歷這種“苦難”孩子就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。
由于我們事先的準(zhǔn)備與鋪墊，由于媽媽在開(kāi)始的時(shí)候離開(kāi)的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，所以對(duì)孩子心理造成的“傷害”就完全是可控的，正好有利于孩子的成長(zhǎng)。這很像我們鍛煉時(shí)的肌肉輕微拉傷，有點(diǎn)疼，但這種疼會(huì)促使肌肉纖維變粗變壯。
孩子的成長(zhǎng)，就是一個(gè)不斷擴(kuò)展行動(dòng)范圍和交際范圍的過(guò)程，比如到了三歲就要上幼兒園，這就從家庭、從和父母親人生活的小圈子擴(kuò)展到了社會(huì)、擴(kuò)展到了和老師和更多小朋友一起生活的大圈子。
為什么有些孩子從家庭到幼兒園的過(guò)度很平穩(wěn)，而有些孩子則要哭鬧很長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)幼兒園的生活？排除個(gè)性的原因，就是因?yàn)楦改笡](méi)有有意識(shí)的給孩子提供這種過(guò)度的機(jī)會(huì)和環(huán)境，一直把孩子抱在懷里、捧在掌心里。
無(wú)論是從媽媽到奶奶，還是從家到幼兒園，如果沒(méi)有這種過(guò)度，就好比把一個(gè)不會(huì)游泳的孩子一腳踹進(jìn)了水里，造成傷害的可能性是極大的。
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