今天看到一篇不錯的文章，想分享給大家，中國式教育還是需要很大改進的
為人父母，我們常常會犯不少錯誤，但大多數(shù)時候，我們并沒有留意到，因為給孩子的直接影響不明顯，往往要到若干年或孩子長大后才會發(fā)現(xiàn)，“哦，早知道我當初……”這是很多大孩子的父母常常會有的口頭禪。
最近有一位媽媽常常自責，說是因為自己當初的錯誤，導致了女兒的“外貌主義”。女孩兒小時候長得很俊，媽媽常常給女兒梳各種好看的辮子，連衣裙每天換著穿，鞋子也常常是十多雙。小女孩的奶奶也總說孩子樣子好看，長大不是嫁王-室就是豪-門。孩子長大后特別注重外表，十多歲偷偷用學費去做了雙眼皮，為了進出美-容-院常常省錢不吃飯，為了某件名-牌能花掉幾個月工-資，現(xiàn)在每天不化妝絕不出門。從沒認真工作，工作換了一個又一個。女孩也很直率，說夢想是找個有錢人。
這位媽媽說：“如果我讓她從小穿著樸實一些，引導她把注意力放在內(nèi)心，可能她現(xiàn)在的命運就不一樣……”這位女孩的價值觀，有可能不是媽媽的原因直接造成的，但是孩子小時候，父母真不應該跟孩子過分強調(diào)“外表”。
美國教育學家Anea Bogue曾經(jīng)分享了一些阻礙孩子充分發(fā)揮潛能的美國父母的錯誤教育方法，幼兒說發(fā)現(xiàn)，這些錯誤方法很多中國父母也在犯。幼兒說總結了一下，發(fā)現(xiàn)影響深遠的有5種，看看你家是否正在犯？
孩子的潛能，常常被父母這5種性別錯誤扼殺了
1、常常稱贊孩子“俊俏”和“漂亮”
稱贊孩子“俊俏”和“漂亮”很常見。我有個侄女，才2歲的小家伙，有一天被一個親戚稱贊“漂亮”，扭頭就走進房間，戴上了她奶奶的珍珠項鏈。因為項鏈很長，小女孩幾乎每走一步就摔，但無論如何也不肯摘下來。我們身邊很多父母會因為孩子被稱贊容貌“俊俏”和“漂亮”而高興，美是好的東西，稱贊孩子美就像稱贊了自己，所以父母們也很樂意。但外國父母很注重這個說法。
記得我讀書時，有一位外教老師，他有位3歲多的兒子，小家伙長得很俊，藍藍的大眼睛，紅潤的小嘴，我第一次見到時，由衷地稱贊“好俊！”外教老師很嚴肅地跟我說：“請不要稱贊他俊俏，要稱贊他做事認真……”當時感覺外教老師很矯情。后來我才知道，外國父母認為，容貌是父母給的，稱贊孩子的容貌，就相當于稱贊孩子天生的東西。旁人稱贊得越多，孩子也會因此越重視他目前擁有的，而不會想著如何讓自己變得更好。但如果一個總是被稱贊做事認真的孩子，那么孩子就會努力變得更認真，追求做得更好。
即稱贊樣貌漂亮，給孩子帶來的是一種固定型思維，如果稱贊孩子認真努力，給孩子帶來的是一種成長型思維。前一種的特點是“聽天由命”，后一種的特點是“人定勝天”。這是斯坦福心理學教授Carol Dweck提出的思維模式，思維模式影響孩子的行為方式，會引導他們是固守優(yōu)勢，還是更上一層樓。
孩子的潛能，常常被父母這5種性別錯誤扼殺了
2、總讓女孩“安靜乖巧”，讓男孩“外向活潑”
“安靜乖巧”不是女孩的專長，“外向活潑”也不是男孩的專長。很多家庭的傳統(tǒng)思維認為：“女孩子應該安靜一些，這樣才是淑女的行為?！闭f白了，這種思維是在幫別人養(yǎng)育未來的妻子，而不是養(yǎng)育女兒。另外，男孩子也可以安靜，安靜常常是“專注力”的代名詞，當孩子集中精力做一件事情，有助于孩子思考和解決問題，還能促進創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，總讓女孩“安靜乖巧”，讓男孩“外向活潑”，不是一種正確的養(yǎng)育孩子的方式。最正確的方式，應該是“把那個蓋子，蓋到合適的瓶子上”，即尊重孩子的個性，讓他們做自己。
英國有一位小女孩，從小好動，常常在課堂中不能安靜地待上20分鐘，老師告訴小女孩的媽媽，說孩子得了多動癥。這位震驚的媽媽帶著女兒去看了醫(yī)生，那位醫(yī)生頗具智慧。他觀察了一會小女孩，打開了音樂，讓小女孩的媽媽跟自己一同暫時離開房間。通過監(jiān)控，醫(yī)生和媽媽發(fā)現(xiàn)孩子正在翩翩起舞！醫(yī)生笑著跟孩子的媽媽說：“夫人，你的女兒不是多動癥，而是一位舞蹈天才……”這位小女孩后來成為英國知名的舞蹈家，她的名字叫吉莉安.萊尼。
所以，別用傳統(tǒng)觀念，拿著鋤頭把美玉雕砸成了石頭。
3、給男孩買男孩玩具，給女孩買女孩玩具
給女孩買芭比和布娃娃，給男孩買變行金剛和超人，這是很多父母一貫的做法。他們認為，男孩玩具會讓女孩變得粗魯，女孩玩具會讓男孩變得娘腔。事實上，2016年，美國白-宮舉辦了一場反對玩具刻板印象的活動，呼吁父母們不要只給男孩買男孩玩具，也不要只給女孩買女孩玩具，而是所有玩具，男孩女孩都可以玩。活動甚至還做了實驗，實驗中很多父母在無意識中，給了女娃娃粉紅色的玩具，給了男寶寶藍色的玩具槍。
我們熟悉的居里夫人，小時候?qū)Σ纪尥薏桓忻?，但十分喜愛父親實驗室中的各種儀器。父親也十分開明，沒有阻止女兒玩男孩兒才玩的“玩具”。居里夫人在長期的沉浸下，萌發(fā)了對科學的興趣。美國蒙莫斯學者麗莎?蒂內(nèi)拉認為，“限制兒童的玩具類型會使他們無法培養(yǎng)某種能力”。幼兒說認為，某種能力，大概就是無性別差異的無所畏懼的勇氣吧？
4、讓孩子誤以為“好東西是等待出現(xiàn)的”
在白雪公主的童話故事中，吃了毒蘋果的白雪公主，是在昏睡中等待王子出現(xiàn)的，是處于被動的，而不是主動的。這些童話給女孩子灌輸?shù)氖潜粍拥男膽B(tài)，幸福不是自己爭取的，而是等待的。很多女孩子，常常在日常生活中也表現(xiàn)出被動的特點。除此之外，我們很多家庭的孩子都在父母的規(guī)劃下成長，父母們也沒有特意鼓勵孩子“努力改變現(xiàn)狀”的精神和行動。但人生中很多事情，是需要努力爭取的，而不是等待實現(xiàn)的。
美國一位黑-人小女孩叫Asia Newson。大家知道，美國的很多黑-人孩子是身處貧困邊緣的，很多黑-人小女孩的價值觀就是聽天由命。但Asia Newson不一樣，她小時候看到爸爸每次推銷自制的蠟燭很辛苦，收入也很低，便立直改變自己的命運。她學著爸爸，從5歲起每天放學沿途賣蠟燭，結果一賣便是5年。還創(chuàng)辦了一家公-司，專門培訓如何沿途成功賣出小東西的方法，改變了自己的命運。
孩子的潛能，常常被父母這5種性別錯誤扼殺了
5、粗重活，只能男孩干；細心活，只能女孩干
記得韓國首席媽媽全惠星曾經(jīng)介紹過養(yǎng)育兒女的細節(jié)，她特意給兒子們買平底鍋，教兒子們做菜，還讓女兒們從小自己搬行李、釘釘子，目的是不讓孩子從小有工作的性別差異的意識。她幾個兒女都有很輝煌的人生。
粗重活只能男孩干，細心活只能女孩干，這些刻板印象，會給孩子造成暗示，女孩子會在粗重活面前不愿動手，人為地給孩子設立了生活障礙。那些家庭生活中的細心活兒，比如縫線活、照料小嬰兒，在這樣的家庭刻板印象的理念下長大的男孩子，將缺少了對妻子的同理心。所以無論男孩女孩，擺在面前的事情要想辦法解決，而不是假手他人，不僅有助于孩子的解決問題的能力的發(fā)展，也有助于孩子未來和諧的家庭關系。
