心理學(xué)院7組金朝艷?

10月26日晚上8點如期開始了體驗式團體教育模式理論與實踐》第11講12講。

在本次的督導(dǎo)課中，使我又深刻的認(rèn)識到了，體驗式團體教育團體課堂的重要性，在團體課上，要求每個學(xué)生都要參與，都要分享，你不學(xué)習(xí)就不可以，不分享也不可以，使得那些不愛學(xué)習(xí)，不愛參與，不愛表達(dá)的孩子就有所改變，同一小組的其他同學(xué)都在積極的發(fā)表自己的觀點，自己的故事，那你也不能成旁觀者局外人，你也要參與到這個小組的討論和分享中。所以在團體課上，各小組的每一位同學(xué)都在積極的主動的，熱烈的參與，就能夠把每個孩子的潛能都挖掘出來，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的事情，不能拖小組的后腿，也不能讓別的同學(xué)瞧不起。并且在表達(dá)分享的過程中，他們會有所思，有所想，有所悟，慢慢的就會有轉(zhuǎn)化和提升。

這就對帶領(lǐng)團體課的老師提出了更高的要求。因為教師是一個幫助別人成為一個人的專業(yè)人員，所以教師要具備完善的心理品格，教師要有非常高的駕馭課堂的能力，要有自信，還要有控場的能力，更要具有能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長能力，不僅要看到學(xué)生現(xiàn)在，還要看到學(xué)的過去，以及看到學(xué)生的未來。該由老師引導(dǎo)的老師就可時而在前引導(dǎo)時而在后推動或陪伴在學(xué)生的左右。該由學(xué)生完成的就要放手，讓學(xué)生自由的積極的去體驗分享完成。如果是具體的學(xué)科教學(xué)的話，有可能在短期內(nèi)體驗式團體課效果不如預(yù)期的好，學(xué)生的成績可能會下降，但是也不要著急。堅持下來，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的影響，孩子們會慢慢的轉(zhuǎn)化提升，學(xué)生通過積極的體驗學(xué)會的知識那就是真的會了，而且也具有了積極的品質(zhì)，會起到事半功倍的作用。

體驗式團體教育模式不只是心理課的模式，其實在各科的教學(xué)中都可以運用。希望我通過學(xué)習(xí)也能夠自我成長，幸福他人。