下午做綜合作業(yè)，就是課堂中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的題型:看拼音寫詞語(yǔ)、形近字組詞、抄寫主題解說(shuō)、造句、多音字、近反義詞等。

就在其中的形近字組詞，“武”多一撇、“抹”右邊寫成“未”……巡視一圈，各個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，心中又逐漸冒出小火苗，說(shuō)話的聲音也高了一個(gè)音階。

上課不注意聽(tīng)，課下再用功，也無(wú)法掌握。上課仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)起到事半功倍的效果……噠噠噠……

突然我們班的“班班通長(zhǎng)”說(shuō):“老師，你說(shuō)過(guò)不生氣的！”我突然不好意思起來(lái)，哈哈，是的，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督，如果我發(fā)火或想發(fā)火，就及時(shí)提醒。哇，同學(xué)們記住了并做到了，孩子們真棒！

我深呼吸一口氣，哈哈笑著說(shuō):“嗯嗯嗯，老師不生氣呢……”

和孩子們的關(guān)系越來(lái)越融洽，學(xué)習(xí)積極性也比以前高。在這樣的氛圍中，老師上課不會(huì)覺(jué)得累，孩子們也學(xué)的輕松，成績(jī)也能節(jié)節(jié)高。試想，還有什么比孩子們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)更重要呢？感謝孩子們讓我越來(lái)越完整，讓我體會(huì)能控制自己情緒的喜悅。

突然想到:每次復(fù)盤可以加上情緒復(fù)盤。