【案例】
參加完高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，學(xué)生們從高二進(jìn)入了高三，一個(gè)學(xué)年進(jìn)入了尾聲，新的學(xué)年即將開始。按照慣例，學(xué)校也會(huì)對(duì)各年級(jí)的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，老師們會(huì)有新的教學(xué)任務(wù)，班級(jí)必定會(huì)更換部分教師。學(xué)生們很關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，擔(dān)心把自己最喜歡的老師換走，就不停地到處打聽，得到了很多不同版本的民間消息，然后再跑到我這個(gè)班主任處證實(shí)。
有的同學(xué)就抹起了眼淚：“聽說(shuō)要換掉xx老師？為什么?。克v得那么好！我的xx科成績(jī)本來(lái)很差，就是因?yàn)橛辛藊x老師的耐心幫助，才有了很大的進(jìn)步?！?/p>
還有的同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校不是每個(gè)學(xué)期都做民意測(cè)驗(yàn)嗎？我們?cè)u(píng)價(jià)好的老師就不應(yīng)該換啊?！?/p>
還有更多的同學(xué)抱怨：“為什么我們班換那么多老師，而xx班只換一個(gè)？”
“為什么xx班的老師只教一個(gè)班，我們的老師都是教兩個(gè)班？”
“老師，換來(lái)的老師到底怎么樣??？”
“我們聽不聽得懂他們講話?。俊?/p>
“我們要多久才能適應(yīng)新老師??？”
…………
面對(duì)學(xué)生們的抱怨和疑慮，我覺得，對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，這是一件頭等大事，是一件很要命的大事，如果不能科學(xué)合理地、及時(shí)有效地解決問(wèn)題，那后果是不堪設(shè)想的。
我想起曾有權(quán)威研究機(jī)構(gòu)在對(duì)全國(guó)高考170多名的狀元研究分析中得到的一個(gè)答案，就是：所有的高考狀元與他們的老師的相處都特別融洽，盡管他們的老師不一定都是名師。老師是孩子學(xué)習(xí)的導(dǎo)航者，學(xué)習(xí)興趣的減退往往是從討厭某學(xué)科老師開始的。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞教師。畢竟學(xué)生身處高三，經(jīng)不起折騰，我決定先安撫一下學(xué)生，讓他們先別著急，老師先去了解一下情況。
【我的做法】
當(dāng)天，學(xué)生放學(xué)回家，老師們留下開會(huì)，會(huì)后宣布了老師們新的工作安排。我所帶的班級(jí)要更換三位老師，值得慶幸的是，他們都是從剛剛畢業(yè)的高三年級(jí)加盟我們的。我馬上找級(jí)長(zhǎng)了解這三位老師的情況，并讓三位老師分別給我提供了一份簡(jiǎn)歷，一張照片。晚上我就著手做了一個(gè)漂亮的課件，精心準(zhǔn)備了一堂主題班會(huì)，從老師們的簡(jiǎn)歷中提取最值得一提的閃光點(diǎn)，當(dāng)然，原來(lái)留下來(lái)的老師我也要繼續(xù)宣傳。以下是基本內(nèi)容（照片略）。
新學(xué)期班級(jí)教師配備情況：
班主任兼英語(yǔ)教師，中學(xué)高級(jí)教師，“高考優(yōu)秀教師”，有著近20年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，送過(guò)8屆高三，多名學(xué)生考進(jìn)北大、清華，考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)；輔導(dǎo)40多名學(xué)生獲全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽一、二、三等獎(jiǎng)；參與高考模擬考試等的命題工作及高考第一、二、三輪復(fù)習(xí)講義的編寫，28篇論文發(fā)表或獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，400余篇專業(yè)文章發(fā)表在《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊，并為報(bào)社“優(yōu)秀作者”；主編或參編《學(xué)海導(dǎo)航—廣東省2008屆高考英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)用書》等10多本高考英語(yǔ)輔導(dǎo)叢書。
語(yǔ)文老師：
中學(xué)高級(jí)教師，省教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，中小學(xué)“學(xué)科帶頭人”。高三文科重點(diǎn)班的班主任，所帶的班級(jí)次次為文明班級(jí)，為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
數(shù)學(xué)老師：每年擔(dān)任高三的教學(xué)工作，省高考閱卷教師，有豐富的高三備考經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)任高三文科數(shù)學(xué)的備課組長(zhǎng)，為前高三最優(yōu)秀的老師及班主任。
歷史老師：
現(xiàn)任高三年級(jí)級(jí)長(zhǎng)，中學(xué)歷史高級(jí)教師，原歷史科組長(zhǎng)，市“高三教學(xué)中心組成員”，市“高中教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)，高考先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
政治老師：
華南師大教育碩士，學(xué)生投票的“學(xué)生最喜愛的老師”，高三政治把關(guān)老師，現(xiàn)任高三政治備課組長(zhǎng)，高考優(yōu)秀教師。工作原則：盡心盡力。工作格言：做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師！有充足的指導(dǎo)學(xué)生高考拿高分的經(jīng)驗(yàn)和能力，有高度的責(zé)任感和愛心。“如果同學(xué)們按老師的要求去做，高考一定會(huì)水到渠成，得心應(yīng)手！”
地理老師：＊師范大學(xué)地理系畢業(yè)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員。每年擔(dān)任高三X科地理和文科、理科基礎(chǔ)的地理教學(xué)。現(xiàn)任高三地理備課組長(zhǎng)。曾獲得很多榮譽(yù)稱號(hào)：“優(yōu)秀青年教師”；“地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”一等獎(jiǎng)；“教案評(píng)比”一等獎(jiǎng)；“教學(xué)能手”；“優(yōu)秀教師”；競(jìng)賽活動(dòng)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”；“省中學(xué)地理優(yōu)秀論文”一等獎(jiǎng)；市高考綜合科先進(jìn)個(gè)人。
每一個(gè)老師都有很多的優(yōu)秀事跡，同學(xué)們聽得眉開眼笑。
介紹完老師，我在班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“老師心語(yǔ)”里面給學(xué)生們補(bǔ)充了兩點(diǎn)：
一、學(xué)校重視：
新?lián)Q到本班的數(shù)學(xué)、政治和地理老師都是高三的把關(guān)老師、高三最優(yōu)秀的老師，他們剛剛送走09屆高三畢業(yè)班，沒有片刻休息，立馬到本班來(lái)幫助大家度過(guò)最后這關(guān)鍵一年的學(xué)習(xí)生活。有這樣一群有理想、有熱情、有愛心、有工作責(zé)任心的教師，我們還有什么可擔(dān)心的呢？學(xué)校的意圖很明顯，是希望我們這個(gè)重點(diǎn)班在明年的高考中奪取好成績(jī)。我也相信我們班不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望。
二、我的擔(dān)心：能否盡快適應(yīng)新老師？
我們要適應(yīng)新老師的什么？要適應(yīng)的東西很多，但抓住三個(gè)主要方面的適應(yīng)是最重要的：適應(yīng)新老師的說(shuō)話口音、講課的語(yǔ)言表達(dá)方式以及教學(xué)方法。只能咱們主動(dòng)去適應(yīng)老師，一定要做到主動(dòng)適應(yīng)，我給大家適應(yīng)新老師的時(shí)間：兩個(gè)星期左右。時(shí)間寶貴，不能花太多的時(shí)間去被動(dòng)適應(yīng)，一定要主動(dòng)，先可以利用課間跟老師私下溝通，有問(wèn)題課堂上未能解決的，課后一定要找到老師及時(shí)解決，不可以留著未解決的問(wèn)題過(guò)夜。
希望大家按照老師的要求盡快適應(yīng)新老師，越快越好，完全消除老師的擔(dān)心，從而順利融入高三充實(shí)高效的學(xué)習(xí)生活！人生的道路盡管是漫長(zhǎng)的，但緊要之處往往只有幾步，有些人正是由于這幾步?jīng)]能走好，而遺憾終生！最軟的一節(jié)鐵環(huán)，決定整個(gè)鏈條的強(qiáng)度；最短的一塊木板決定木桶的容量。以長(zhǎng)補(bǔ)短，越補(bǔ)越短；揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面發(fā)展。做事不貪大，掙分不計(jì)?。桓愫眯∈驴沙纱笫?，丟了小事能敗大事。同學(xué)們切忌粗枝大葉，不求甚解裝明白，兩杯50℃的水加起來(lái)不是100℃。我們要從大處著眼，小處著手，習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，在新學(xué)期到來(lái)之時(shí)，應(yīng)該以新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到新學(xué)期，努力去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在新學(xué)期中，展現(xiàn)自我。學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)，依靠各科任教師，請(qǐng)教多方位的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。與教師充分溝通，關(guān)注自己身心健康，積極上進(jìn)，力爭(zhēng)每一位同學(xué)都能在12班健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。
為了盡快地適應(yīng)新老師，了解新老師，同時(shí)也讓新老師了解學(xué)生，我在新學(xué)期的第一周做了一個(gè)主題活動(dòng)：“問(wèn)得老師頭暈周”，得到了老師們的大力支持，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。我把一張有全班同學(xué)名字的表格貼在講臺(tái)上，不管是在教室、辦公室、走廊還是什么別的地方，每次向老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)自己就在表格上畫一筆，最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果，提問(wèn)最多的前五名，由班主任老師獎(jiǎng)勵(lì)美國(guó)加利福尼亞買來(lái)的有紀(jì)念意義的鉛筆一支。禮輕，但情義重。
【我的指導(dǎo)思想】
“學(xué)生為主體，教師為向?qū)А笔乾F(xiàn)代教育指導(dǎo)思想。
師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)是教育學(xué)指導(dǎo)思想的發(fā)展。在解決教育發(fā)展問(wèn)題時(shí)，我們必須從實(shí)際出發(fā)深入思考，尋找教育問(wèn)題存在之癥結(jié)，探索解決教育問(wèn)題的途徑，修正和揚(yáng)棄曾經(jīng)權(quán)威的理論，而不應(yīng)抱殘守缺自圓其說(shuō)。在討論問(wèn)題時(shí)，首先要明確概念的界定，然后要從教學(xué)過(guò)程的實(shí)際需要出發(fā)，提出解決問(wèn)題的新觀念，這樣才有可能促成教育學(xué)的發(fā)展。
主體性教育理論是現(xiàn)代教育思想，但是，學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人不能叫做“學(xué)生為中心”，學(xué)生之間和師生之間是合作關(guān)系，相互是平等的友好的尊重的。然而，先知和后知在教學(xué)活動(dòng)中的作用不同，學(xué)生要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、批判地繼承和探索，不是初生牛犢不怕虎地盲目亂干，也不能如原始初創(chuàng)那樣摸索一萬(wàn)年，必須有先知的老師來(lái)提供向?qū)Х?wù)，以減少或避免后知在學(xué)習(xí)過(guò)程不必要的延誤和損失。
【效果與反思】
總體上感覺，我的做法是成功的，在新老師進(jìn)課堂之前，學(xué)生就有了一種“更換的老師們都很優(yōu)秀”的感覺，這種感覺先入為主，然后再有一周的“問(wèn)得老師頭暈周”的活動(dòng)，加深了師生之間的了解，同學(xué)們?cè)黾恿藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。事實(shí)也證明，新老師們很快抓住了同學(xué)們的心，師生們關(guān)系融洽，在教師節(jié)的時(shí)候，大家寫了很多對(duì)老師們的祝福，并給老師們送了最有意義的禮物。同學(xué)們成績(jī)也提升很快，在五次大型的模擬考試中，我們班都超額完成了任務(wù)。在當(dāng)年的高考中，我們班更是打了一個(gè)大勝仗。
