2019年10月28日? ? ? 星期一? ? 陰
? ? ? 踐行新教育（32）
? ? ? ? ? ? ? ——今年我教一年級(jí)
我的教學(xué)工作三年一循環(huán)，今年的新學(xué)期我又將回到一年級(jí)教學(xué)了。
雖然我曾經(jīng)擔(dān)任過多年的一年級(jí)教育教學(xué)工作，但是重返一年級(jí)的教育崗位，我的心里卻撲通撲通跳個(gè)厲害，為什么呢？一是因?yàn)樽约旱纳ぷ由硢?，身體上恐怕承受不住。多年的教學(xué)使我患有挺嚴(yán)重的咽炎，聲帶還有小結(jié)。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，剛?cè)胄W(xué)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，自律性差，愛說話，所以給一年級(jí)學(xué)生上課，老師不知道要說多少句的“廢話”，這對(duì)醫(yī)生囑托“休聲”的我來說嗓子將面臨巨大的挑戰(zhàn)。在新學(xué)期即將開學(xué)之際，我抽空和學(xué)校分管教學(xué)的郭校長和張校長做了溝通，我大膽如實(shí)地向她們反映了我心中的想法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以各級(jí)語文老師和班主任人數(shù)短缺，年齡偏大（論資排輩）老師優(yōu)先考慮等等原因“拒絕”了我的請(qǐng)求（在此發(fā)下心聲——我希望學(xué)校在安排教學(xué)工作時(shí)把老師們的健康考慮進(jìn)去，而不僅僅考慮老師的資歷和其它的一些外部因素，做到人性化管理。），“撞了南墻就得回頭”??！唉，沒辦法，只得硬著頭皮上一年級(jí)的“戰(zhàn)場”嘍。
? ? ? ? 開學(xué)第一天
記得9月2日我們各班舉行“迎接一年級(jí)小朋友入學(xué)儀式”，事先我們一年級(jí)的各位班主任姐妹都在心理上做好了身體上會(huì)精疲力盡（2號(hào)開學(xué)第一天是相當(dāng)較勁的，勢(shì)必會(huì)造成我們的嗓子沙啞、精力耗盡等?。┑臏?zhǔn)備。殊不知，由于幾位家長的給力支持（梅天騏家長、郭銳家長、蘇澤軒家長），他們協(xié)助我穩(wěn)定學(xué)生的紀(jì)律，整理路隊(duì)、教育孩子們撿拾教室垃圾講究衛(wèi)生、編排學(xué)生座位、登記學(xué)生花名冊(cè)等等一系列剛?cè)氚嗟倪@些最為棘手的工作和任務(wù)。結(jié)果2號(hào)這一天下來，我也沒有覺得累到“癱”，精力尚存喲！究起原因有幾:一是我充分做好了迎接一年級(jí)新生的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這其中也包括我的心理準(zhǔn)備（我的心態(tài)的調(diào)整，把各種可能發(fā)生的都提前預(yù)估到了，無論是面對(duì)怎樣的困境，我都會(huì)直面挫折，這樣心結(jié)解開了，反而做事沒有羈絆，輕松自如去應(yīng)對(duì)。）；二是我有緣遇到了幾位給力的好家長，他們主動(dòng)地協(xié)助老師做事情，給予莫大的支持，使我開學(xué)第一天的精神和心理上就受到了極大的鼓舞，我深深地感受到自己不是一個(gè)人在一年級(jí)的“戰(zhàn)場”上孤軍奮戰(zhàn)，而是覺得在背后有這樣強(qiáng)有力的后盾在支持著我，還有什么艱巨的工作不能去一一攻克呢？
? ? ? ? 建立良好的班風(fēng)
由于教過多年的一年級(jí)，我清楚地知道剛開學(xué)的前一個(gè)月，就要通過老師的言傳身教給學(xué)生們立規(guī)矩，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這樣在以后的教學(xué)中小朋友才會(huì)“聽”老師的話，才會(huì)達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。
于是我做了很多的班主任管理工作:一是選拔得力的小助手、培養(yǎng)班干部；二是搜集一些關(guān)于紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、飲食、寫字等形式多樣、朗朗上口的兒歌、順口溜等讓學(xué)生們?cè)谂氖謳Ч?jié)奏讀背的同時(shí)，感知內(nèi)容，從中受到教育。三是班中人人都分工，每位學(xué)生有事干。無論是整理講臺(tái)、擦黑板、拖地、掃地、開關(guān)門窗和電棒、定期擦窗臺(tái)、澆窗臺(tái)的花、收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)等等一系列的任務(wù)都有人做，各盡其責(zé)，獎(jiǎng)優(yōu)表先。四是創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。例如每位同學(xué)每天在課堂上表現(xiàn)好都可以得到老師的小獎(jiǎng)?wù)?，十個(gè)小章?lián)Q一大章，蓋在教室的“彰顯文明”欄里自己的名字后面，孩子們爭先恐后地處處積極表現(xiàn)，他們都希望自己榜上有名。在后面的黑板上我開辟了“葵花班小標(biāo)兵”，每一天現(xiàn)時(shí)直播評(píng)選出“紀(jì)律小標(biāo)兵”、“衛(wèi)生小標(biāo)兵”、“讀書、寫字小標(biāo)兵”，極大地激發(fā)了孩子們爭做先進(jìn)的興趣。不僅如此，我把班中的孩子分成幾個(gè)小組，分組展開討論后由他們給自己的小組取名字，然后把小組每天的獎(jiǎng)懲加分上榜，以小組集體的力量帶動(dòng)每個(gè)組員的進(jìn)步。另外，我還制作了葵花班每日學(xué)生表現(xiàn)單，用加分、減分來督促每位孩子的進(jìn)步，為一周最后的評(píng)比總結(jié)做出依據(jù)。五是利用樂教樂學(xué)和微信平臺(tái)、校訊通、家訪等多種形式及時(shí)與家長反饋和溝通孩子的表現(xiàn)，做好家校攜手，為孩子的成長加油助陣。
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