閱讀與寫作
閱讀的作用在于打動(dòng)你，引發(fā)你的共鳴，繼而塑造你。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)焦躁的心平息下來了，突然有種豁然開朗的安全感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案。
真正使閱讀成為一種深刻而愉悅的體驗(yàn)的，是你從中找到了自己，塑造了自己；而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因?yàn)槠渲刑N(yùn)藏著未來你更期待的那個(gè)自己。
在F小姐的電臺(tái)中，有過這樣一期節(jié)目，講到我們?yōu)槭裁匆x小說，這一期節(jié)目也是非常觸動(dòng)我。F小姐在青旅和一個(gè)妹子交流《同情者》這本書時(shí)，上鋪大姐姐突然插了一句：哎，你們兩個(gè)為什么會(huì)關(guān)心這種世界上只有極少數(shù)人會(huì)經(jīng)歷的事情呢？剛聽到這個(gè)問題的時(shí)候，我也是一愣。一時(shí)間也在思考為什么我要花時(shí)間去讀這種我可能一輩子也遇不到的故事呢？但又覺得是由某種非讀不可的理由的。她說這讓她聯(lián)想到了整個(gè)時(shí)代在當(dāng)下的焦慮。人們更愿意去讀教科書、讀工具書，因?yàn)槟隳苊鞔_知道讀完此書你將獲得什么，這其實(shí)時(shí)人類對(duì)捷徑的渴望，就好比很多人在大學(xué)時(shí)代瘋狂逃課，只是劃重點(diǎn)的那節(jié)課才會(huì)去聽。但是文學(xué)和這種工具書剛好是反著的，它根本就不劃重點(diǎn)。因?yàn)槲膶W(xué)不提供捷徑，文學(xué)其實(shí)就是想讓你迷路。每部作品都是一個(gè)迷宮，每個(gè)讀者都可以找到不一樣的出路。她用電影《一代宗師》里的一句臺(tái)詞來解釋讀書的意義：
見自己，見天地，見眾生。
????????????????????????（本段內(nèi)容節(jié)選自播客<而我想成為一個(gè)有趣的妞>）
《歷史系男生》里有一段臺(tái)詞：閱讀最美妙的時(shí)刻，就是當(dāng)你讀到某種你以為只有自己才能體會(huì)到的思想、感受、思維方式，發(fā)現(xiàn)與作者產(chǎn)生了共鳴，而你跟他從未謀面，他說不定都已經(jīng)去世很多年了，但這感覺就像是書中伸出了一只手，和你的手緊緊地握在一起。在讀《查令十字街84號(hào)》時(shí)就有這種感觸，書店為她尋書，作為回饋，海蓮小姐也會(huì)寄送一些禮物，對(duì)方十分感激，但她卻說：“我打心里頭認(rèn)為這實(shí)在是一樁挺不劃算的圣誕禮物交換。我寄給你們的東西，你們頂多一個(gè)星期就吃光抹凈，根本休想指望還能留著過年；而你們送給我的禮物，卻能和我朝夕相處，至死方休；我甚至還能將它遺愛人間而含笑以終?！边@種感受原來在60年前，在海蓮小姐的心中就有?？吹竭@里時(shí)，就會(huì)有一種遇到知己的興奮，只想大呼一聲，對(duì)，就是這樣！
在說到寫作也可以推至表達(dá)，白巖松說，有了“感觸”不能立即“表達(dá)”，而是要去“追尋”——經(jīng)歷了足夠漫長(zhǎng)的“追尋”，等到一切成熟了，才會(huì)有完美的“表達(dá)”。如何在“感觸”和“表達(dá)”之間加入“追尋”，我覺得是這個(gè)時(shí)代必須思考的。
的確，我們常常會(huì)落入“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無。”的窘境。沉淀之后，才會(huì)更加醇香。英國有一句標(biāo)志性的話：Keep calm and carry on（保持冷靜，繼續(xù)前行）。不僅僅表達(dá)，遇事也是一樣，沉下心來，足夠冷靜，才會(huì)有好的效果。
但也不能走極端，我有一段時(shí)間也是很不敢分享，覺得需要沉下心來學(xué)習(xí)很久很久之后才可以去表達(dá)，所以拖到至今也沒到我覺得值得表達(dá)的程度。但不是“懂”才可以交流吧？如果只有“懂”才可以交流，這個(gè)世界上99%的交流都消失了。正是因?yàn)椴欢沤涣?，交流是懂的開始。看到這段話時(shí)，給了我些許表達(dá)的勇氣。畢竟“寧鳴而死，不默而生。”
輿論與傳媒
謠言常傳遍天下，而辟謠也時(shí)常寂靜無聲。
有時(shí)誤解撲面而來，是一小部分人要解氣，而又有相當(dāng)大一部分人在圍觀解悶?？刹还芮罢哌€是后者，當(dāng)你認(rèn)真解釋時(shí)，沒人細(xì)聽，所以，解決就總是遙遙無期。
你以為是理性溝通，可常常被當(dāng)成娛樂新聞，又讓大家解一回悶。中國輿論場(chǎng)上總是在爭(zhēng)斗、搶奪、站隊(duì)并解氣解悶不解決。
傳媒應(yīng)該具有五種功能：解悶、解惑、解氣、解密、解決。解悶需要娛樂，解惑需要知識(shí)，解氣需要分寸，解密需要勤奮和時(shí)代進(jìn)步，解決需要影響力和耐心。
站在一個(gè)普通大眾非處事件中心得普通人，能做的就是將趣味轉(zhuǎn)移，不以此為解悶的談資。少了帶有自我情緒的觀眾和看客，離真相也許就能更近一步。
“無情政策的有情解讀”。會(huì)解讀的人，更容易得到社會(huì)的理解支持；不會(huì)解讀的人，就容易引發(fā)負(fù)面情緒甚至對(duì)立、不接受。講故事也是一樣，最重要的就是將心比心，用感性的方式去傳達(dá)理性。
我覺得與人交往也是一樣，將心比心。很多時(shí)候處理交往問題并不像解題一樣，正確就可以。如何用感性的方式去傳達(dá)理性，是我必須要去學(xué)習(xí)的課題。
理性，保持方向的正確性；感性，保持情感的牽連。
健康與幸福
我們?yōu)槭裁撮_始關(guān)注幸福？
第一，是很多人吃飽了，還不困，就要想很多問題。
第二，我們向前走得太遠(yuǎn)了，把自己走蒙了。
所以，每年，都有這樣一個(gè)月，去到一個(gè)能保證安靜的地方，給自己發(fā)呆的時(shí)間，回到自己的內(nèi)心，讓自己了解生命。一定要休息，寧可少掙點(diǎn)錢，背后是一種對(duì)生命更透徹的理解。
“儲(chǔ)蓄健康”比“儲(chǔ)蓄金錢”更重要。
“儲(chǔ)蓄健康”這個(gè)概念，是我在整本書中收獲最大的一個(gè)點(diǎn)。人們會(huì)為了努力賺錢平明努力，加班熬夜；但很少有人會(huì)為了儲(chǔ)蓄健康，而努力工作拒絕加班。這看似很矛盾，但其實(shí)也只是不同的選擇而已。熬夜、吃垃圾食品在“儲(chǔ)蓄健康”的概念下就和大肆揮霍浪費(fèi)錢財(cái)一樣，但往往后者卻更讓人心痛會(huì)叫人反省。
你剛按照長(zhǎng)跑的目標(biāo)調(diào)整好節(jié)奏和步態(tài)，卻隨時(shí)有人以短跑的速度沖進(jìn)跑道，飛快跑完一段賽程，然后可能就離開跑道了。
你的節(jié)奏和心跳會(huì)不會(huì)被他干擾？
“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日?！?/p>
所以說，如果你將人生看作一次長(zhǎng)跑，那就目光長(zhǎng)遠(yuǎn)些，不用急，靜下心來慢慢做；那如果你將這一階段看作是短跑，那就努力拼，不必有所顧忌。長(zhǎng)跑？還是短跑？都只是一次選擇，做好選擇就好好執(zhí)行下去，這樣來想，也就少了很多焦慮。
所謂上善如水，水的特質(zhì)，是利萬物而不害他，愿意往人們都不愿意去的地方去，不強(qiáng)攻，順勢(shì)而為。
自然而然，隨遇而安。
教育與人性
教育不是讓人性變“好”，而是約束人性中的不好。
我們都不可避免地帶有“非黑即白”“非對(duì)即錯(cuò)”的邏輯觀。
當(dāng)我們關(guān)注公益、成為志愿者的時(shí)候，首先要明白人性是極其復(fù)雜的，沒有純粹的“好”也沒有純粹的“壞”。每個(gè)人心中都并存著好的一面和壞的一面，取決于周圍的環(huán)境、制度和人，激活了你的哪一面。
二十四歲之前，看待問題只有黑白兩面，面對(duì)爭(zhēng)議，也只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是在選擇河的兩岸，卻不知道是有很多人在河里飄著，也許在逆水而上，也許在順勢(shì)而為，也許在奮力上岸，也許在猶豫不決。而站在河兩岸的其實(shí)只是少數(shù)。
