青年向禪師求教：“師傅，有人說我是天才，也有人罵我是笨蛋，依您看呢？”

禪師答道：“一斤米，在餅店老板眼里是燒餅，在酒商眼中是酒，在乞丐那里，就是救命的一頓飯。不過，米還是那斤米?！?/p>

青年豁然開朗。

感悟：每個(gè)人關(guān)注的點(diǎn)都不一樣，做好自己，但行好事，莫問前程。

人生會(huì)有很多告別，而告別不是終點(diǎn)。

所有人都會(huì)慣性的喜歡采用簡單而有效的標(biāo)準(zhǔn)答案，但簡單有效的標(biāo)準(zhǔn)卻并不存在。

因?yàn)?，?biāo)準(zhǔn)因每個(gè)人偏好的元假設(shè)而不同，這影響了你認(rèn)為哪一個(gè)層次的分析才是關(guān)鍵，以及社會(huì)科學(xué)中的化約主義研究是可接受的，還是不夠有效的。

在科學(xué)史中，很多學(xué)科都常有這樣的企圖，就是展示一個(gè)解釋架構(gòu)比另一個(gè)更為基礎(chǔ)，從而可以取代后者。

傳統(tǒng)的生物學(xué)化約為分子生物學(xué)獲得了巨大成功，因而鼓勵(lì)了更多的跟進(jìn)者。

大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這個(gè)觀點(diǎn)，其實(shí)在教育孩子時(shí)候，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。

我們時(shí)常會(huì)從書中提取一些教育觀點(diǎn)，處理一些孩子行為。

其實(shí)，我并不反對(duì)這種教育方式，因?yàn)閺那叭丝偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，可以避免一些不可逆的錯(cuò)誤行為。

但是，我們?cè)谑褂眠@些觀點(diǎn)時(shí)候，我們需要去甄別現(xiàn)實(shí)情況，每個(gè)家庭是不同質(zhì)的，而同一個(gè)行為會(huì)在不同時(shí)刻會(huì)有不同的源點(diǎn)。

一個(gè)人和父母的關(guān)系就是他和整個(gè)世界關(guān)系的投射。

所以，孩子任何行為背后，都不是一個(gè)簡單的原因。

為什么孩子出現(xiàn)一個(gè)不好的行為時(shí)候，家長總是非常緊張？

不僅僅是因?yàn)槲覀兒軔畚覀兊暮⒆?，還有一個(gè)重要因素:內(nèi)心不夠強(qiáng)大。

當(dāng)父母內(nèi)心不強(qiáng)大，不能發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題的好處，就會(huì)緊張焦慮。

其實(shí)，有問題，總比沒問題更真實(shí)。

發(fā)現(xiàn)問題，總比沒有發(fā)現(xiàn)問題要好。

所以，首先不要害怕孩子出現(xiàn)任何不良行為。這不僅僅考驗(yàn)的是我們教育方法，更重要是考驗(yàn)我們家長如何調(diào)整好心態(tài)，面對(duì)問題，解決問題。

要相信:問題，總會(huì)被解決。

那到底什么樣的教育方法是最好的？

其實(shí)，是沒有的，適合才最重要。

而“適合”的方法，需要我們先去傾聽孩子背后的聲音。

這個(gè)背后聲音，需要我們足夠的耐心去等待，也需要我們?nèi)フJ(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心深處，沒有表達(dá)出來的聲音。

不是需要靜待花開，而是需要我們認(rèn)真思考。

各位父母，請(qǐng)告別你們的恐懼，迎難而上！