? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文～周艷玲
學(xué)前班的老師有一次找到了我，眉頭一皺，兩手一攤，一臉的無奈。
“怎么辦呢？這幾個(gè)孩子怎么教都不會(huì)，尤其是小強(qiáng)和小欣?！?/p>
我對(duì)老師也表現(xiàn)出無可奈何。
“沒辦法，他們的作業(yè)我可是下了功夫的呀！全部都是一對(duì)一的”
老師說：“是呀是呀，我知道，這一段時(shí)間他們的家庭作業(yè)完成的都很好，可是，同樣的題我再出一遍，他們還是不會(huì)?！?/p>
老師的頭搖得像波浪鼓一樣，滿臉的愁容，眉頭皺的川字都重疊了，一聲接著一聲的嘆息著，推著自行車向前走著。
孩子們還是沒有聽明白老師在對(duì)我說什么，還是異常興奮熱情地向他們的老師打招呼。
“老師好！老師再見......”
老師只好擺擺手，搖搖頭無奈地笑著，登上自行車走了。
此時(shí)正是初春時(shí)節(jié)，雖然還有些寒氣，但廣場(chǎng)草坪里干黃的草里還是零星地冒出了小小的綠草葉，若隱若現(xiàn)，像是在捉迷藏，經(jīng)過廣場(chǎng)孩子們驚喜的有些夸張。
“啊，小草真好看呀！”
“阿姨，這里為什么種小草呀？我媽都把小草除掉了。”
“奧，是嗎！”我還真回答不上來。
“阿姨你看小兔子。”
小靜從地上撿來的樹絨寶貝似的捧在手里給我看。
我低頭去看，呵！灰黑色的，毛茸茸的，還真像兩只小兔子。
“阿姨，它吃草嗎？我家的小兔子都吃的?！?/p>
老師剛才說的話，讓我有些生氣。
“總玩這些爛七八糟的東西，一寫作業(yè)就不會(huì)了。”
看見我不高興，每個(gè)孩子臉上的表情一下子又由晴天變陰天，一臉的郁悶，無奈的張張嘴，手心的“小兔子”悄悄地扔在地上，慢悠悠地耷拉著腦袋向前走了。
春天這個(gè)季節(jié)就是這樣，隨處都能發(fā)現(xiàn)令人驚喜的東西，廣場(chǎng)這邊的假山上，杏花白了、桃花粉了、丁香紫了、杜鵑漲紅了臉、孩子們的郁悶如一陣風(fēng)，瞬間就吹走了.
“??！這花真好看?！?/p>
“啊！還有蝴蝶。”
花兒好像聽見他們的表揚(yáng)，使勁的搖晃，想更讓自己花枝招展。蝴蝶聽見有人喊它，更是上下翻飛，在孩子們的周圍盤旋。
“阿姨！蝴蝶能種嗎？”
小雨問了一個(gè)非常奇怪的問題。
“這個(gè)......”我難住了?！翱赡芎N在樹上”，我想起了毛毛蟲是怎樣經(jīng)歷了痛苦的磨難，才終于變成絢麗斑斕蝴蝶的蛻變過程。
是呀！毛毛蟲、蝴蝶，我該怎樣說呢！
“那我就把蝴蝶種在我家的樹上，就會(huì)長出好多的蝴蝶，到時(shí)候我就和蝴蝶玩?！?/p>
“這個(gè)想法不錯(cuò)?！蔽翼槜U兒爬。
仿佛我好像看見瓦藍(lán)的天空下，一棵大樹上，一只只破蛹而出的蝴蝶，停在繭的破口邊，正在振翅欲飛。
小螞蟻從大理石的縫隙鉆了出來，成群結(jié)隊(duì)黑壓壓的一片，幾個(gè)孩子把螞蟻窩圍得水泄不通，頭擠著頭，肩挨著肩,好像要把螞蟻吃了似的。
“螞蟻吃草嗎？”
“小螞蟻吃小蟲嗎？”“小螞蟻有媽媽嗎？”
“小螞蟻會(huì)做數(shù)學(xué)題嗎？”“小螞蟻會(huì)寫拼音嗎？”“.......”
他們沒有問我，是在自行討論。
“小螞蟻吃草，你看那個(gè)小螞蟻拖一個(gè)小草葉。”
“小螞蟻可不用寫作業(yè)。”
小欣愣愣地蹲在那里，看著螞蟻?zhàn)匝宰哉Z。小強(qiáng)也沒有了剛才的高興勁，手托著下巴，眼睛盯著出出進(jìn)進(jìn)忙碌的小螞蟻，變得多愁善感了起來。
看來孩子們的心里也很難過，上學(xué)快一年了，十以內(nèi)的加減法小欣還沒有弄明白，小強(qiáng)的拼音寫得像天書，誰都不認(rèn)識(shí)。
“快走吧！回家還要寫作業(yè)呢！”
一句話提醒了孩子們，讓孩子一下想起今天老師布置的作業(yè)。
“ 阿姨抄卷子。”
說完都從自己的褲兜里找出疊得方方正正的卷子來。
唉，我生平最不愿意做的事就是抄卷子，把他們?cè)谡n堂上考試的卷子再用另外一張紙抄一遍，然后再重新做一遍。每天都是重復(fù)的做這樣的事情。所以一聽說抄卷子，我的腦袋就會(huì)發(fā)炸。
我用我最大的耐心，為他們炒完所有的卷子。然后每個(gè)孩子都按部就班照葫蘆畫瓢地又把卷子重新做了一遍。
最討厭的就是那些令人頭疼的拼音，什么單韻母，雙韻母，整體認(rèn)讀及前舌音，后舌音，把我也弄得一塌糊涂。孩子們學(xué)了八百遍也沒有弄明白。
我一生氣也不免大聲的喊他們幾句，孩子們只是呆愣愣地看著我，一副刀槍不入的樣子。
“唉，什么時(shí)候你們的腦袋瓜才開竅呀！”我這樣說他們。
說實(shí)話，什么前舌音后舌音，我也弄不明白，怎么教他們呀！只好買來一張拼音圖畫貼在墻上，不會(huì)的就靠墻上的畫。不知道孩子們是否記住了，總算完成了老師布置的作業(yè)。
我家住的地方有很多的樹，樹底下的小昆蟲們成了孩子們的小伙伴，寫完作業(yè)，孩子們就會(huì)跑到樹底下，花大姐、螞蟻、小蟲子、螞蚱，又不知道從哪兒弄來的一只小蝸牛，還有一只尿憋子。把它們統(tǒng)一放在一個(gè)盒子里，簡(jiǎn)直就是昆蟲大集合。一個(gè)個(gè)小腦袋擠在一起，眼球都快要掉進(jìn)昆蟲王國了，這時(shí)候你喊他們，他們會(huì)什么都聽不見。
不小心小強(qiáng)被尿憋子咬了一口，抱著胳膊哭的稀里嘩啦，可是眼睛還是沒有離開那些小蟲蟲，就像盯著一堆稀世珍寶。
這天是周日，除了完成作業(yè)外，孩子們就只有玩了。給他們發(fā)零食時(shí)，我想為難他們一下，讓他們回答一些問題在發(fā)零食給他們。于是我把十以內(nèi)的加減法用搶答的方式向他們提問。為了能快點(diǎn)吃上零食，他們回答的非常積極，十個(gè)手指頭都有不夠用了。我很驚訝，他們都很聰明，一點(diǎn)都不笨，回答問題特別快。
我隨口說了一句，‘怎么開竅了呢？’
發(fā)完零食，我去掃地了，小強(qiáng)又屁后跟我過來了。
‘阿姨，你知道我為什么開竅了嗎？’
‘為什么呀？’
‘因?yàn)槟虮镒右Я宋乙豢凇?/p>
小強(qiáng)一臉的自豪，揚(yáng)起小臉，本來很小的眼睛，現(xiàn)在變成了一條細(xì)線，等著我來夸獎(jiǎng)他呢！
‘什么? 哈哈 ’我忍不住大笑起來。這真是一個(gè)怪道理，怎么會(huì)這樣想呢？
我忍住笑揉了揉他的小腦袋，告訴他是這樣的吧！從此你就會(huì)變聰明了。
‘是真的嗎？’
他笑了，眼睛又瞇成了一條縫兒，高興的一蹦一跳的，拍著手，像得到了一個(gè)最高的獎(jiǎng)勵(lì)。
每天早晨上學(xué)，孩子們都是磨磨蹭蹭東張西望的，一邊走一邊玩。
早晨的陽光柔柔的漂浮在空中，落在樹梢上，又從孩子們的頭頂滑過，落在地上，摔成一地的碎銀和五光十色的鵝卵石；麻雀?jìng)冊(cè)跇渖辖械臍g，油腔滑調(diào)的，有點(diǎn)像在挑逗。孩子們的眼睛和腳步有點(diǎn)不安分起來；那邊草坪里的工作人員開始澆灌草坪，一個(gè)一個(gè)小小的噴灌，像小小的噴泉，水花四濺，清涼舒爽；廣場(chǎng)的中央，幾位老爺爺很悠閑的放著風(fēng)箏，手中的線，空中的風(fēng)箏。
鯉魚、烏賊、蜈蚣還有小青蛙，還有……我還叫不出名字來。
這些生活生活在水中和陸地上的動(dòng)物們，在老人們的手中終于實(shí)現(xiàn)了能飛的夢(mèng)想。
天很藍(lán)，柔柔的風(fēng)輕輕的吹著孩子們薄薄的衣裳，孩子們張開雙臂，快樂的像漲滿風(fēng)的帆。
? ? ? ? ? 小飯桌系列（10）
