《蛋殼里出來的奶奶》《晴天有時會下豬》《弗朗茲的故事》《了不起的狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》……三十多本經(jīng)典童書免費贈送給我們，成了我們班級共同的“精神財富”。

難道是天上掉餡餅了？的確，對于我們彩虹花教室的孩子們來說，還真是額外的獎賞。

這么多經(jīng)典童書發(fā)放到手的日子恰好是二十四節(jié)氣中的小滿，剛好又撞上了520，使得這個平凡的日子多了幾分詩意與浪漫。看著這么多好書和孩子們對新書期待的眼神，我心中也多了一些欣喜和希冀，還有比孩子們期待閱讀、熱愛閱讀更令老師高興的事嗎？

這些獲獎圖書是寒假時我們參加“書香寒假”閱讀實踐活動獲得的。這些書籍把我的思緒拉到了寒假。看到活動倡議，心想這么好的活動怎能錯過，一定要帶孩子們參加。

為了鼓舞士氣，我給我們的家長和孩子們寫信，介紹活動的好處，就是讓孩子每天出聲朗讀一年級下冊課本上的內(nèi)容，在還沒有學習新課之前，先把課文讀上幾遍，既有新鮮感，又能提高他們的朗讀能力。

我跟他們交流“要讓孩子感受到閱讀像吃飯、睡覺一樣，做到日不間斷，養(yǎng)成習慣。假期我們班要集體參加河南省校訊通舉辦的“書香寒假”讀寫實踐活動，就是孩子們連續(xù)朗讀21天，不僅收獲成長，還可以獲得“書香班級”榮譽稱號和贈書，反正我們要讀書，那就以這個活動為載體，一起參加還能獲得贈書，一舉兩得，何樂而不為？”

在我的倡議下，我們班69人中有66人參與了活動，有30人做到連續(xù)21天每天朗讀打卡。孩子們在參與活動的過程中，不僅學會了朗讀課文，也學會了堅持。

在寒假中期為了更好的激勵他們，給他們加油鼓勁，我又給他們寫了一封信，本來有點懈怠的孩子重新鼓起了勇氣，本來讀得好的同學讀得更帶勁兒了。

整個寒假，朗讀在我們班蔚然成風。所有的付出終將得到回報，我們在學習一年級下冊的課文時，孩子們的朗讀能力有了很明顯的提高，他們的識字量也因為朗讀而增加了很多，學習新課來更輕松。

因為課文學得輕松，我們還可以從課堂上擠出時間讀課外書。這樣有更多的時間讀課外書，他們的識字量也會增加，閱讀興趣也很高漲，這樣就形成了一個良性循環(huán)。

這些好書我會給他們編上號，蓋上我們彩虹花教室的專用章，放在教室的書架上，讓孩子們借閱。相信這些書籍會再次掀起班級的閱讀浪潮。

“小滿小滿，麥粒漸滿。”從“小滿”開始，小麥開始灌漿。在小滿節(jié)氣，我們收獲了一縷書香，這書香融進孩子們的生命，為他們“灌漿”逐漸走向成熟。